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如何体现专业特色——谈幼师会 2、使学生掌握幼儿体育的理论知识。通过体育教育理论的教学，使学生明确体育概念，幼儿体育的目的、任务。掌握体育教学的基础理论，基本知识，基本技能。 3、有计划组织学生进行现场教学。现场教学是根据一定的教学任务，组织学生到实践场所（如幼儿园、学前班等），通过观察、调查或实际工作进行教学的组织形式，它是课堂教学的辅助形式。现场教学的主要方法是参观法和实习法。教师在课堂教学的基础上，组织和指导学生到幼儿园进行教育见习和实习，可为学生提供大量观察、了解幼儿和幼儿教师的机会，并通过作一些教育、心理方面的观察和调查，更好地理解和掌握幼儿体育教育理论知识；还要请有指导经验的幼儿教师做示范教学，共同帮助学生掌握科学的教育方法，巩固专业知识和技能。 四、根据民族健身项目选择教学内容 中华民族历史悠久，从远古就出现了原始的娱乐健身活动。这些民族传统体育活动不仅是民族文化的体现，同时还具有明显的健身效果。可选择以下民族传统健身项目作为教学内容： 1、武术：具有强身健体，防身自卫，锻炼意志，陶冶性情，娱乐观赏等功能，可发展人体的速度、耐力、力量、灵巧、柔韧等身体素质。对外能利关节、强筋骨、壮体魄；对内能理脏腑，通经脉，调精神。武术按其运动形式可分为套路运动和搏斗运动两大类。可选择简单的套路如少年拳、五步拳，简式太极拳等。 踢毽。踢毽运动所需场地不大，器材简单，加之节奏可快可慢，运动量可大可小，适宜于不同年龄、性别和不同运动水平的人活动，又有趣味性、竞争性和竞技性。可发展灵敏、耐力、柔韧等身体素质。 跳皮筋：也称跳像皮筋，是一种民间体育活动，多在女少年儿童中开展。不受场地、季节和人数等条件的限制。活动时由两人分执皮筋两端牵直，每次固定在一个高度上，其余的参加者轮流或集体在皮筋上来回踏实跳。跳法有挑、勾、踩、跨、摆、绕、压等，以各种技巧动作编排成组合动作，配合儿歌、音乐、跳出各种花式图案。此筋可以牵一根，也可以牵平行的两根、牵成三角形、四边形等，使活动的形式复杂化，增加活动的难度和趣味性。 民族健身项目众多，还有滚铁环、跳竹竿等喜闻乐见的活动。 体育运动项目众多，可结合专业特点，从学生的兴趣、爱好，身体素质水平以及社会、个人发展的需要出发，从其提供的若干运动项目中选择一至二项适合自己的体育运动项目，展开体育课教学内容，从而达到锻炼身体，增强体质，掌握科学合理的锻炼身体的方法与手段。养成锻炼习惯，即达到终身体育的目的暨培养学生从事幼儿体育教学意识。