如何当校长当好校长.docVIP

如何当校长，当好校长?? ——《义务教育学校校长专业标准》的视角 《义务教育学校校长专业标准》刚刚出台不久，作为《义务教育学校校长专业标准》制定成员之一的魏教授，对政策有着更深刻的了解。他从制定校长专业标准的背景和意义、校长专业标准的内容和主要框架、校长专业标准阐释的基本理念、校长专业标准规定的专业职责四个方面解读了《校长专业标准》，对于如何当校长、如何当一个好校长有了更深刻的认识。 一、制定校长专业标准的背景和意义。 改革开放特别是进入新世纪以来，我国中小学校长队伍建设取得明显成效，为基础教育改革发展提供了强有力的保障 随着我国经济社会发展，教育改革的深入，中小学校长队伍建设总体上还有些不适应。校长专业化水平亟待提升，校长负责制的领导职责亟待进一步明确，校长管理机制亟待完善。 在新的历史起点上，建设高素质专业化校长队伍，关系亿万青少年学生的健康成长，关系教师和学校的发展，乃至教育改革发展的全局。 一个好校长，一所好学校。目前，全国有普通中小学校31万多所，每所学校有一个校长，大部分学校配有一个以上的副校长。这支庞大的队伍，带领着1000多万名专职教师，教育和影响着近2亿名中小学生。对于中小学校长的道德使命、办学宗旨、角色定位以及专业发展如何管理和评价？这需要有一定的标准。 制定校长专业标准，是落实教育规划纲要的一项重要紧迫任务。党中央、国务院颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲