如何认识隔代教育.docVIP

前言 每当亲朋好友相聚，孩子的问题总是大家永恒的话题。谈到孩子，有喜悦，有骄傲，有羡慕，有抱怨，有愤怒，有无奈和无助。 爱孩子是做父母的天性，能够正确地去爱自已的孩子，那是智慧的体现。 爱是什么？是用心去体会别人的细微的精神需求。 我们经学以为自已爱父母、爱伴侣、爱孩子、爱他人。却忽视了用心接受。我们的行为叫不叫“爱”，检验的唯一标准是接受者的感受，而不是由给予者来决定；否则，我们的受可能会变成“害”。 我们有爱，但有受和有能力给予爱是两回事。我们能够给宇爱，但能够给予和给予高品质的爱也是两回事。 否则，结果就是：伤害我们最深的人，是我们最亲、最爱的人;反过来，我们伤害最深的人，也是我们最亲、最爱的人。 无论我走到哪里，人们都羡慕我有个优秀的儿子。他是“三清”，即大学本科、研究生、博士均就读于清华大学。朋友们也总是要问一问我是怎样教育培养孩子的。每个孩子都是有成才的潜质。然而，如果你能够给孩子一个后天适合他个体发展的家庭环境和家庭教育，你就可以使孩子与生俱来的那份潜能得到最大限度的发挥，那么，你的孩子就可以在他的生命历程中创造中他人生的辉煌。 我以为，家庭教育应该以提升孩子的生命品质为目标，包括孩子生命状态的诸多方面。它检验的核心指标是——孩子的生命状态是鲜活的，同时又是适合社会需要的。 如果我们把家庭比作一个工厂，父母就是生产商，孩子就是父母的产品。其内在应该是丰满、丰盛、完