小学英语课纲.doc

小学英语课程纲要 科目名称：新标准小学英语五年级上册 开发教师：郎勇 学 校：坊子区实验学校 科目名称：小学英语 课程类型：基础型课程 教学材料：外语教学与研究出版社新标准五年级上册（三起点） 授课时间： 授课对象：五年级 课程目标 教科书目标 1.知识与技能： （1）能听、说、认读、写89个单词（包括动词的过去式、名词性的物主代词、可数名词与不可数名词、形容词等），并能简单地运用。 ?（2）掌握本册教材的重点词汇和句型结构。?（3）学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。?（4）能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。?（5）能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。?（6）能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。2.过程与方法 （1）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。?（2）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。?（3）活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。?（4）注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。?（5）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 （6）辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。。 （7）鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 3.情感、态度和价值观 （1）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。?（2）激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯 (二)整本书目标 （1）四会句型、单词。 (2)掌握本册书的语法知识（如；一般过去式，名词性的物主代词，情态动词can/should、how many/how much)等的用法。? (3)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。? (4)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。n(Tt Am_+Gm:A清华大学,清华大学一条龙英语实验项目,清华幼儿英语,清华小学英语,清华教育培训,安徽英语教育,合肥二、课程内容 本册教材包括由伦敦 (London)、购物 (Shopping)、周末 (At the Weekend)、个人物品 (Possession)、课堂 (In class)、自我评价 (Self-assessment)、社区 (Community)、学校 (School)、情感 (Feelings)、礼貌 (Manners)十个话题和复习模块组成的十一个教学模块。要求掌握词汇94个，其中含7个词组ice cream 、hurry up、 shopping list 、the British Museum、 the London Eye、 sit down、 in a hurry及4个动词过去式met、ran、rang、lost， 语音节奏方面要求学习歌曲6首、诗歌3首、rap说唱1首，并通过诗歌颂唱熟悉并掌握英语中的一些发音规则、感受并读好英语单词与句子的节奏与重音。 详见下表： 模块 课题 课时 话题 Module 1 Unit 1 When did you come back? 3 询问对方什么时候回来的，学习一般过去时态 Unit 2 Did they buy ice-creams? Module 2 Unit 1 How many do you want? 3 学习how many和how much的用法 Unit 2 How much milk do you want? Module 3 Unit 1 We visited lots of places? 3 你参观过哪些地方，继续学习一般过去式 Unit 2 What did Daming do? Module 4 Unit 1 It’mine. 3 名词性物主代词的用法 Unit 2This bag is hers. Module 5 Unit 1 There are enough! 3 There are的用法 Unit 2 There are too many books on th