如何提高低年级学生学习英语兴趣课题的研究.doc

如何提高低年级学生学习英语的兴趣 一、问题的提出 21世纪是各个国家和民族相互依赖的世界，掌握一门外语是对21世纪公民的一个基本要求，也是世界科技进步，国际经济发展与文化交流的必备的条件。当今社会，高新技术的发展大大扩展了交际的机会，也提供了更多的信息渠道，但是它并没有减少对语言的需求，具有多种语言能力的人才能更好地利用先进技术。在学生对英语产生积极兴趣后，可以主动通过体验、比较、分析和理解等方式学习英语，促进学生的思维灵活性和创造性的发展，分析问题和解决问题能力的发展。学生在兴趣养成后，通过不断的比较和分析，对语言的功能和作用理解更加深入，有利于学生学会处理不同文化的差异，有利于培养学生的开放和包容的性格，培养学生善于交际和善于同他人合作的精神。基于此，我们提出“新课程实施中小学英语学习兴趣培养的研究”，同时领导小组提出了立项申请。经过课题规划领导小组的论证研究，于20年月正式批准为 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。近年来，国外外语教学理论界都特别强调把激发学生学习兴趣放在重要位置，强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。国外的外语教学理论对我国的英语教学产生了积极影响，国外有许多外语教学流派，其中自然教学法、情景教学法、功能法等，这些教学法流入我国已经多年，特别是近年兴起的TPR（全部动作反应法）更是对我国儿童英语教学产生了重大影响。《小学英语课程标准》指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生对英语学习的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，有利于引起学习兴趣，产生求知欲。要根据儿童好动善模仿、爱说、爱唱、爱表演的特点进行教学，教学方法要灵活、简便，通过对话、谜语、故事、绕口令、歌曲、游戏、短剧等内容及竞赛表演等课外活动，激发学生学习英语的兴趣。可见，小学阶段学习英语，不仅仅只在听、说、读、写，还要通过各种有效途径来培养和保持学生学习英语的兴趣。 三、实验的目标 1、探索出有利于保持学生学习兴趣持续发展的学习方式。 2、培养学生自主学习与创新能力的发展。 3、提高课堂教学质量和效率。 4、增强教师科研意识，提高科研能力和水平。 四、实验的内容 1、如何创设和谐、宽松的英语学习氛围，保护兴趣的研究。 2、如何采用灵活多样的教学方法和策略，增强兴趣的研究。 3、如何全面对学生发展性评价，带动兴趣的研究。 4、如何发挥学生自主、创新能力的培养，发展兴趣的研究。 五、实验的原则 1、教育性，趣味性的原则。 2、创新性，实践性的原则。 3、导向性，自主性的原则。 4、综合性，开放性的原则。 六、实验的方法 七、实验的具体步骤与实施 在课题实验研究操作中，课题领导小组依据方案，有序地开展实验研究，并且根据实验研究的进展情况，不断从理论上、实践上完善方案，调整目标，使课题研究更具科学性和可行性，如期达到了预定的目标。 第一阶段（20年月——20年月）：准备阶段 1、?????????? 立项申请： 我正在全面实施新一轮的课程改革，而英语教学也要跟随时代的需要、教学现状的需要，经过多方研究商讨，确定了“”课题，并向课程改革领导小组提出了立项申请，于20年月正式批准。 2、?????????? 建立实验课题的组织机构 3、?????????? 调查研究，写出调研报告。 立项申请的课题被批准后，调查研究，在此基础上写出有关英语学科教学现状的调查报告，在调查报告中，对英语学科教师的自然状况，教学状况进行科学的统计和分析，教学现状如下： 现状分析1： 传统教育“填鸭式”的课堂灌输法培养出来的“仓库型人才”，根本无法运用英语，失去了它作为一种人与人之间相互沟通的工具的意义。 现状分析2： 过去的应试教育不断的输入，是否应该停下脚步思考学生输出了多少，造成一大批的“哑巴”英语。 现状分析3： 走进校园汉语随处可闻，偶尔袭来几句英语，但只是在英语课堂。在课堂上，因为学英语而用英语，课后将其抛之脑后。 现状分析4： 缺乏英语的语言环境，学生不知如何开口交流运用。久而久之，英语就成了只能意会，不能言传。挖掘优势，发现问题，并提出具体的建议，为制定实施方案，提供了依据，做到有的方失。 4、?????????? 制定方案 ，经认真研究，讨论，制定了实施方案，实验学校也制定了学校的方案，教研组以及实验教师也都有了自己的实施方案，方案的制定力求注重其科学性，可行性和实效性。 5、?????????? 人员的培训 实验教师的培训形式，通过课题筹备会、动员会、开题会、调研活动等，从理论讲座到实际操练进行培训，使广大教师认识到课题实践的重大意义，并能借助