学生分组实验记录单学生分组实验记录单.docVIP

学生分组实验记录单 学科：科学 实验名称 同一种材料构成的物体在水中的沉浮 实验班级 五年级 班 实验时间： 年 月 日 实验目的 同种材料构成物体在水中沉浮是否与大小轻重有关？ 实验步骤 （简要） 1.把橡皮分别切成不同大小，放入水中观察沉浮情况； 2.把萝卜分别切成不同大小，放入水中观察沉浮情况； 3.把回形针叠加在一起放入水中，观察沉浮情况。 4.把同样大的多个小木块粘在一起，放入水中观察沉浮情况。 实验效果 效果明显 仪器药品损耗情况 正常损耗 实验改进及建议 无 备注 学生代表 签名 任课教师 签名 实验教师 签名 注：本表由实验教师在做完当堂学生分组实验后填写，并及时整理归档。 学生分组实验记录单 学科：科学 实验名称 控制因素进行物体沉浮研究 实验班级 五年级 班 实验时间： 年 月 日 实验目的 研究物体的沉浮是否与大小、轻重有关？ 实验步骤 （简要） 1.把大小相同球按轻重顺序排列，推测沉浮，再观察。 2.把轻重相同的立方体按体积大小顺序排列，推测沉浮，再放进水里观察。 3.将可以改变质量的物体，放入水中，让它浮在水面上，然后不断地改变其质量，直至让他沉入水中。 实验效果 效果明显 仪器药品损耗情况 无损耗 实验改进及建议 无 备注 学生代表 签名 任课教师 签名 实验教师 签名 注：本表由实验教师在做完当堂学生分组实验后填写，并及时整理归档。 学生分组实验记录单 学科：科学 实验名称 沉浮与排开的水量的关系 实验班级 五年级 班 实验时间： 年 月 日 实验目的 物体的沉浮是否和排开的水量有关？ 实验步骤 （简要） 1.把一块橡皮泥做成不同的实心形状，放入水中，观察它的沉浮； 2.再改变橡皮泥的形状，使它浮在水面上。 3.比较实心形状和能浮形状橡皮泥的排开水量。 实验效果 效果良好 仪器药品损耗情况 无损耗 实验改进及建议 无 备注 学生代表 签名 任课教师 签名 实验教师 签名 注：本表由实验教师在做完当堂学生分组实验后填写，并及时整理归档。 学生分组实验记录单 学科：科学 实验名称 测量泡沫塑料块的浮力 实验班级 五年级 班 实验时间： 年 月 日 实验目的 上浮物体受到浮力与排开的水量之间的关系是什么？ 实验步骤 （简要） 1.用弹簧秤测出泡沫塑料块在空气中的重力。 2.分别测出泡沫塑料块小部分、大部分、全部浸入水中时的拉力。 3.观察泡沫塑料块浸入水中的体积即它排开的水量。 4.计算：泡沫塑料块的浮力=重力+拉力。 实验效果 效果明显 仪器药品损耗情况 无损耗 实验改进及建议 无 备注 学生代表 签名 任课教师 签名 实验教师 签名 注：本表由实验教师在做完当堂学生分组实验后填写，并及时整理归档。 学生分组实验记录单 学科：科学 实验名称 测量下沉的物体受到的浮力 实验班级 五年级 班 实验时间： 年 月 日 实验目的 下沉物体受到浮力与排开的水量之间的关系是什么？ 实验步骤 （简要） 1.用弹簧秤测出三块石块在空气中的重力。 2.分别测出三块石块浸入水中时的拉力。 3. 同时观察石块浸入排开的水量。 4. 计算：石块的浮力=重力-拉力。 实验效果 效果明显 仪器药品损耗情况 无损耗 实验改进及建议 无 备注 学生代表 签名 任课教师 签名 实验教师 签名 注：本表由实验教师在做完当堂学生分组实验后填写，并及时整理归档。 学生分组实验记录单 学科：科学 实验名称 液滴加热的实验 实验班级 五年级 班 实验时间： 年 月 日 实验目的 使马铃薯浮起和不能使马铃薯浮起的液体有何不同？ 实验步骤 （简要） 1.在一块小铁片上滴几滴清水，用酒精灯加热，到水完全蒸发。 2.在另一块小铁片上滴几滴能使马铃薯浮起来的水，用酒精灯加热，到水完全蒸发。 实验效果 效果明显 仪器药品损耗情况 无损耗 实验改进及建议 无 备注 学生代表 签名 任课教师 签名 实验教师 签名 注：本表由实验教师在做完当堂学生分组实验后填写，并及时整理归档。 学生分组实验记录单 学科：科学 实验名称 昼夜交替现象的模拟实验 实验班级 五年级 班 实验时间： 年 月 日 实验目的 提出的昼夜交替假说能否出现昼夜交替现象？ 实验步骤 （简要） 1.提出关于昼夜交替的不少于4个假说。 2.根据假说进行