生态学实验要点.docVIP

实验一 气候因子测定 【实验目的】 掌握干湿度计、照度计、风速仪的使用方法 了解不同群落小气候因子观测及数据统计方法 【实验原理】 生态因子对生物具有直接或间接的影响，它约束和束缚着生物的生长发育、繁殖和分布等各方面；同时，生物也不是被动的，它们对环境也能产生一定的改造作用，是生态因子的数量和质量发生变化。本实验通过对校园内的大气温湿度、太阳辐射强度的测定。 【操作步骤】 1 样地的选择：在校内选择乔木、灌木、草地、裸地各一处4个地点，在离边缘2米以上确定观测地点，保证每一个小组成员测量一个点位的生态因子。 2 在各样点分别测定温度、相对湿度、光照强度、风速，每隔半小时观察一次，各点保证观测2小时以上。 【实验报告】 1 绘制不同群落下各气候因子变化曲线做个折线图 2 分析不同群落在同一时间及不同时间的变化规律 群落类型 温度( ) 相对湿度 光强(lux) 风速（m/s） ?乔木 灌木 ?草本 裸地 曲线图 实验二 土壤水分含量的测定 【实验目的】 1掌握土壤水分的方法 2了解植被与土壤水分的相互关系 【实验原理】 土壤水分含量的多少，直接影响土壤的固、液、气三相比例，以及土壤的适耕性和作物的生长发育。在栽培作物时，需经常了解田间含水量等土壤水分状况，以便适时灌排，利于耕作，保证作物生长对水分的需求，达到高产丰收。土壤水分大致分为化学结合水、吸湿水和自由水三类。自由水是可供作物利用的；吸湿水是土粒表面分子力所吸附的单分子水层，只有在转变为气态时才能摆脱土粒表面分子力的吸附；而化学结合水却要在600-700℃下才能脱离土粒。在进行理化分析时，需要在105℃下烘干，测定烘干的土样的土壤吸湿水含量，并以烘干样品重为相对统一的计算基础。这是因为土壤理化常规分析常按烘干样品重计算分析结果，这样就可使整个分析结果有一合理的相对性数值。土壤容重是土壤在未破坏自然结构的情况下，单位容积中的重量，通常以克/厘米3表示。土壤容重大小反映土壤结构、透气性、透水性能以及保水能力的高低。砂土容重较大，粘土容重较小。一般腐殖质多的表层容重都较小。一般耕作层土壤容重1.00-1.30克/厘米3，土层越深则容重越大，可达1.40-1.60克/厘米3，沼泽土的潜育层容重可达1.70-1.90克/厘米3或更大。土壤容重越小说明土壤结构、透气透水性能越好。 【操作步骤】 1 样地的选择：在校内选择乔木、灌木、草地、裸地各一处4个地点，在离边缘2米以上确定观测地点，保证每一个小组成员测量一个点位的生态因子。 2 新鲜土样的采集：用土钻采取0-20cm深土混合均匀，取20g装入已知准确质量的培养皿（做好标记）盖紧，擦净外表，带回教室，供称重测定水份用。 3新鲜土样的测定 将新鲜的土样在电子天平称重，揭开置底部，置于105度烘箱烘干，取出盖好，在干燥器中冷却，立即称重。 4 计算土壤含水量： 以烘干土为基数的水分百分数：以风干土或自然湿重土为基数的水分百分数（通常用于化学分析计算之用）：上两式中 W—土壤含水量（%）；g0—培养皿重（g） g1—培养皿+湿样重（g）；g2—培养皿+烘干样品重（g） 【实验报告】 1对数据进行分析，提出自己对数据规律的解释。 2 对仪器操作时和测定时需要注意的地方进行讨论。 3 计算各样地的实验结果 4 分析土壤水份含量与植被类型的关系 群落类型 培养皿重 烘前土及皿重 烘后土及皿重 土中水重 土壤重量 土壤含水量 平均含水量（%） 乔木 1 2 3 灌木 1 2 3 ?草本 1 2 3 裸地 柱状图 实验三 植物种内关系分析 【实验目的】 1了解种群密度的自我调节机制 2 了解种群密度与生物量的关系 -3／2自疏法则 随着播种密度的提高，种内竞争不仅影响到植株生长发育的速度，也影响到植株的存活率。在高密度的样方中，有些植株死亡了，这一过程称为自疏。 日本学者Yoda等(1963)把自疏过程中存活个体的平均株干重(W)与种群密度(d)之间的关系用下式来表示： a为一个恒值等于3/2，因此W=Cd-3/2被称为-3／2自疏法则 【实验原理】 影响种