[反对文理分科.doc

1 最近，腾讯网等各大门户网站，都做了关于“高中是否取消文理分科”的调查，上百万余名网民分别进行了投票，结果显示“取消派”占据绝对上风。 本次《课堂内外》高中版的调查也表明，与当前社会上的绝大多数专家和民众的意见一致，反对文理分科的高中生占多数，分别有55%的学生明确反对文理分科，29%表示无所谓，而支持的只有16%。 在支持与反对的理由方面，同学们比较统一。支持文理分科的部分认为，这样好尽快确定个人方向，为高考做好充分准备，尤其是能减轻学习负担。填写的代表性理由有“文理不分科？本来作业就够多了，还让不让人活”，“古人都说术业有专攻，现代教育更应如此”，“重负之下，有取舍是明智之举”等。 反对的同学认为，文理分科会使人知识不全面，不利于将来发展。填写的代表性理由有 “高中本应是扩大知识面的时期，文理分科使人视野狭窄”，“对个人发展造成不利，更是阻碍中国的崛起”。还有详细分析的同学写道：“对于理科生，理科学习能使人善思辨，但在几乎不搭理政史地的情况下，会造成人文知识和人文情怀的匮乏；对于文科生，文科学习能使人情感丰富，但欠缺逻辑思维和理性思维，此外就是缺乏相应生活技巧，就业难。” 除此之外，分科造成的男女生不平衡现象，更成了“过街老鼠”，有委婉表达此事的同学写道，“这样不利于男女同学之间的友谊发展”，“缺少异性陪伴的学习过程很枯燥”。最生猛的观点是：“分科后理科班男生太多，缺乏女生中和，导致男生斗殴现象猛增。” 2中学阶段应该文理兼修 “文理分科究竟是否可行？”日前，教育部就取消高中文理分科的可行性等公开向社会征求意见，一时间引起广泛关注，赞成、反对之声皆有，理由也是众说纷纭。 作为教育部副部长，章新胜本人是赞成取消文理分科的，他表示，从今后社会发展趋势来看，一个人要全面发展、有足够的发展后劲，最好是文理方面的教育都能接受，特别是人文关怀、人格方面的素养，“我个人认为，在中学阶段，还是应该文理兼修。”不过章新胜也认为，中国作为一个大国，现在有着2.5亿的学生，2700万大学生，改革要保持稳步推进的方法。现在的教育方针是强调人的全面发展，然而任何做法都是一分为二的，很难简单地说，过去实行的文理分科就是不好的，因为各地的需求、情况不同，个人的才能也不同。但章新胜特别强调说，无论怎样，德育、智育、体育的综合发展都是非常重要的，现在对于智育强调得很多，德育需要加强，体育也不能忽视。他还顺便请记者们帮一个忙：“体育可能是最不受重视的，希望记者多多呼吁，请学校、家长重视学生的体育。” 3白岩松称：“这事还不能干” 以季羡林杨振宁举例 白岩松在《新闻1+1》对“高中文理是否应该分科”的话题进行解析时表示：“在新闻当我刚一听到这个消息，高中要取消文理分科的时候，我觉得好啊，仔细的一想，觉得悬哪，再理智地一想，这事现在还不能干。因为毫无疑问，你首先从全世界去看，在高中阶段实行文理分科的国家不多，中国可能是很少见的一个。另外从大家的理由来说，文理科分了之后，拿我自己做举例，我还是80年代，其实我从上了高一之后，因为就已经决定要学文科了。我还好，不是因为说是理科学的不好要学文科，而是因为自己家里都是搞文科的，我就决定要学文科了。于是物理、化学我基本没认真学过，因为高一一结束我就知道就要分文科班了，我就专心致志学，所以在高中阶段我的物理化学知识的补给几乎是零，那么现在其实就更加严重，我讲两个很细小的故事，很有意思。 季羡林，大家都知道是人文学科的一个大师，他有一个同学是理工方面的一个大师，那么他们很久之后相遇之后说了这样一句话，他的那个同学，说如果我们早互相交流，你的水准会比现在高，我的水准也会比现在高，就是说文理之间是互相促进的，就像我采访杨振宁说过这样一句话，他说，我研究物理研究到极限就是哲学。你看原来这两个人是相通的，可是我们已经人为的把它割裂开，所以毫无疑问一听说要取消文理科，好啊，大家可以变成全才。 自曝高中物理化学知识几乎为零 白岩松在节目中说：“其实在高中阶段我的物理、化学知识的补给几乎为零，另外有一点我刚才加了一句话，我说像我这样以兴趣来选择文科的还不是多数，首先我们现在来看，这个具体的比例我没有算过，现在你到高三班的时候，我们上高三的时候是五个理科班，一个文科班，而且在这个文科班里面有相当多的人是因为理科学得不好，而被迫选择文科，所以我说因为兴趣选择文科的又占极少数。那么你看，我们整个这样一个国家的大学生的素质，从高中就已经开始了，对文科是严重地偏低的，就是是抑制的，或者说是不受重视的，那么更重要的是理工科，理工科要占到70%甚至80%这样的人才的输送的，那么这本身就是一个不合理的现象，大家会去急功近利，然后大学里面也越来越是理工科招的生多。那么一个国家要是进入到一个更稳定的发展阶段的时候，人们说需