散文阅读专题复习学案之理解和赏析语言.ppt

散文阅读专题复习学案 理解和赏析语言 高考回眸 1.赏析文中画线句子的表现手法与表达效果（4分）《四堡雕版》（2015年山东卷） 2.理解文中画线句子的含意（4分）《浣花草堂》（2014年山东卷） 3.如何理解文中画线部分的含意？《被时间决定的讲述》(2012年山东卷) 体验高考 解释下列两句话在文中的含意。（4分） (1) 雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。 答：①就像乐师是演唱的伴奏者一样，雨声也是人们抒发情怀的伴奏者；②人们喜爱雨声，因为雨声能很好地寄托不同的感受与情怀（2分) 每答出一点给1分。意思答对即可。 (2) 在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。 答：①正是连阴雨的时候，山区自然没有几天晴朗的日子；②由于个人与家庭的不幸遭遇，心里下着雨，自然也就感觉不到晴朗的天气了。（2分） 每答出一点给1分。意思答对即可。 课堂探究 例1、理解文中画线句的含义（2分） （1）虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说是难得的了。 【试题解析】分析画线句子的含意需要抓住句子的关键词语，同时结合文章主旨进行。（1）句中“清疏”“仙气”等是理解的重点，同时还要思考作者为什么说这样是“难得”。 【试题答案】（1）①塑像虽然艺术水平一般，但还是清疏的，没有把杜甫仙化；②能够表现诗人本色，这是值得肯定的。 方法归纳 对点练习 如何理解文中画线部分的含意？（4分） 【答案】从劈柴的细节可以看出，农村劳动简单自然、平凡却具有震撼人心的力量，这种生活千百年来一直不变。 例2、理解文中画线句的含义（2分） （2）默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同风光各异的如许境界。 【试题解析】（2）句中“梦游者”“四时不同、风光各异”的具体内涵，同时还要分析作者运用的修辞手法（比喻）及表达效果。 【试题答案】（2）①作者将自己复诵草堂诗比喻成“梦游”，写出了作者沉迷于草堂诗意境中的情态；②凸显了杜诗中描写自然风物诗歌的意境之美，表现作者对杜诗的新感受。 方法归纳 对点练习 请解释下列两句话在文中的含意。（6分） （1）船桨是他延长的手臂，一如手臂是他身体的器官。 答案：（1）运用拟人，写荡舟之人将船当做自己身体的一部分，能掌控独木舟，让独木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他的意愿而行。 例3、赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。(4分) 　　(1)心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。(2分) 　　答案：运用夸张的修辞手法，强调作者心中对历史文化的猜想在四堡的痕迹越来越淡甚至消失的失落心情。 　　(2) 历史走得太远了，连背影都看不到。(2分) 答案：此句运用拟人的手法，生动形象的写出历史在人们生活的老宅子里的残存迹象越来越少，形象的表达了作者的遗憾之情。 方法归纳 对点练习 赏析第五段中画线句。（4分）） 参考答案：①通过动作（“划动”“抬起”等）描写和神态（“得意地交换”）描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。 ②通过动作（“赶”“拽住”“抬上”等）描写，生动表现了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。 例4、以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。（4分） 【答案】①形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感漱之情扑动翅膀，争夺地上的米粒”，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法，语言鲜明生动。 ②优美抒情。如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉”，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。 ③含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言含意丰富，从而具有了多重思想情感。 ④简洁而细腻。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝”，语言简洁凝练，描写细腻。 （答出两点或类似意思，并分析得当，即可） 方法归纳 对点练习 请赏析文中画线的语句。（6分） 【解析】赏析从修辞、句式特点、句子含义等方面着手。修辞用排比、类比，主要表达对爷爷奶奶日夜操劳衰老的感伤。 答案：运用了类比的手法，把树的奉献、衰老和爷爷奶奶的一生类比，生动形象的写出了二位老人的奉献，表达对他们的感恩之情。 当堂检测 1.解释下列在文中的含意。（6分） （1）我仿佛看到一种神秘的力量和意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。 解析：那些树，纷纷沿着山体将身躯匍匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的、微微颤抖的空气里，这是前边的文字；从后面看，文章不断的强调岳桦的处境，8段，岳桦却命里注定难逃绝境，9段，它们所处环境的残酷。都在说明岳桦