小学作文教学设计.docVIP

　　作文教学设计：发现 教学目标：　　　1．能从身边去发现丰富而精彩的素材。　　　2．懂得作文是写自己最想写的，写别人最想知道的。　　教学重点、难点：　　　1．学生材料选择空间的拓展。　　　2．写法的指导。　　教学过程：　　一．指导“写什么”　　　1．从动物身上发现。　　　　1）出现图片：小猫上树（画面取名：小猫的勇气）　　　　　A你发现了什么？　　　　　（估计学生有：小猫很有勇气，小猫敢爬树等）　　　　　B等爬完树，你会发现小猫的肉垫、爪子、毛等等都有了变化，这时，你又发现了什么？　　　　2）出现不起名组图：小猫斗大猫小猫洗爪子猫睡觉大猫妈妈的母爱　　　　　A现在你又从猫的身上发现了什么？　　　　　　由学生任意挑选说自己的发现，并简单地进行叙述。　　　　　1）导入身边动物。　　　　　A猫的身上的发现是这样的多，其实狗的身上的发现更多，我们同学家里养过狗吗？你亲戚家里有人养过狗吗？你曾经发现过狗的什么？　　　　　　（估计学生有：狗会摇尾巴；狗会看门等）　　　　　B还有别的动物吗？　　　　2．从身边发现。　　　　　1）出现图片：一个躲在门里的小女孩　　　　　　A这个人是谁啊？会不会是你？你发现了什么？　　　　　　　（估计学生有：向来以为自己胆子大，却发现自己胆小如鼠；看见老鼠害怕了等）　　　　　2）出现图片：妈妈和爸爸在地里割稻（起名