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从故事中我们学到了什么？除了英语知识还有做人做事的方法和道理。 1. How was Lu Ban ? 2. What do we learn from the story ? We know are useful . They make our life . We should , and . He was good at thinking，making, and observed carefully. 善于思考 善于观察 be good at thinking making tools easily 听，读故事. 2. 复述故事. 3. 完成 《同步默写》P 27. * 解释craftsman引出故事。 T: Craftsmen who make a living by making nice and beautiful things by hand. T: Today we are going to read a story about a craftsman. T: The saw is a tool. We use it to cut things. At first, a saw was like this. T: Here are many different kinds of saws. While-task procedure 2: 活动内容：带着问题读课文 活动目的：理解故事内容 操作方法：教师出示问题，学生朗读故事后回答。 出示问题答案。 * While-task procedure 3: 活动内容：学习更多的副词 活动目的：让学生了解更多以y结尾的副词 操作方法：教师出示单词，学生朗读。 While-task procedure 4: 活动内容：细读文本 活动目的：操练句型There be过去时 操作方法：让学生大声朗读句子。 While-task procedure 5: 活动内容：排序 活动目的：培养学生逻辑思维能力 操作方法：教师出示句子，学生思考后排序。 While-task procedure 6: 活动内容：看视频，朗读故事 活动目的：加深对整个故事的学习。 操作方法：教师播放视频，学生观看跟读。 * While-task procedure 7: 活动内容：填空 活动目的：培养学生对故事的总结能力 操作方法：学生完成填空练习。 Post-task activity: 活动内容：看图片简单复述故事 活动目的：巩固本课所学内容 操作方法：以小组的形式，学生小组内一起复述故事。 * Pre-task preparation 1: 活动内容：问答童谣中的问题 活动目的：复习之前所学内容 操作方法：两人一组互相问答。 Pre-task preparation 2: 活动内容：看图说说 活动目的：复习句型 操作方法：看图，完成句子并说一说。 参考答案：There was one monkey just now. While-task procedure 2: 活动内容：带着问题读课文 活动目的：理解故事内容 操作方法：教师出示问题，学生朗读故事后两人练习回答。 While-task procedure 6: 活动内容：看视频，欣赏童谣 活动目的：加深对整个单元知识的了解。 操作方法：教师播放视频，学生观看跟读。 * While-task procedure 1: 活动内容：听录音给图片排序 活动目的：考察学生的听力技能 操作方法：教师播放课文录音，学生听录音，给图片排序。 T: The saw is a tool. We use it to cut things. At first, a saw was like this. Post-task activity: 活动内容：在图文的辅助下复述故事 活动目的：巩固本课所学内容 操作方法：以小组的形式，学生小组内一起复述故事。 * While-task procedure 6: 活动内容：看视频，朗读故事 活动目的：加深对整个故事的学习。 操作方法：教师播放视频，学生观看跟读。 * While-task procedure 2: 活动内容：带着问题读课文 活动目的：理解故事内容 操