[我的就业指导课.ppt

态度层面 通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 知识层面 通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 技能层面 通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 了解职业生涯规划 什么是职业：职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。 什么是职业生涯：职业生涯是从事职业的经历，指的是一个人一生连续担负的工作和职务的发展道路 。 什么是职业锚：如同一个人的生命之舟在大海上航行，去哪停,留在哪儿还不清楚。这时在行驶过程中发现一个非常美丽的港湾，吸引着他决定停船下锚。这个地方对职业生涯来说，是最佳贡献区。找到了最佳贡献区，就可以在那儿“停船下锚”，这就是所谓的“职业锚”。 要实现自己职业生涯的目标，首先要发现自己的职业锚。要发现自己的职业锚，首先要找到最佳贡献区，要想找到最佳贡献区，必须弄清三件事： 第一、我到底想干什么？第二、我到底能干什么？第三、我为什么要干这件事？如果能明确回答这三个问题，就找到了你的“职业锚”。 职业锚不是在青少年时期能找到的，但是只要你有职业生涯发展的强烈愿望，只要记得职业生涯开发与管理的八字箴言“只要开始、永远不晚”，相信你一定能找到自己的职业锚！ 职业生涯规划的内涵 “四定”——定向、定点、定位和定心 定向就是确定自己的职业方向 定点就是确定职业发展的地点 定位就是确定自己在职业人群中的位置 定心就是稳定自己的心态 职业生涯规划是指客观认识自己的能力、兴趣、个性和价值观，发展完整而适当的职业自我观念，把个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，深入了解各种职业的需求趋势以及关键成功因素，确定自己的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，高效行动，灵活调整，有效提升职业发展所需的执行、决策和应变技能，使自己的事业得以顺利发展，并获取最大程度的事业成功。 外职业生涯 外职业生涯是指从事职业时的工作单位、工作地点、工作时间、工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。 外职业生涯的构成因素通常是由别人给予的，也容易被别人收回。外职业生涯因素的取得往往与自己的付出不符，尤其是在职业生涯初期。有的人一生疲于追求外职业生涯的成功，但内心极为痛苦，因为他们往往不了解，外职业生涯发展是以内职业生涯发展为基础的。 内职业生涯 内职业生涯是指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、经验、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。 内职业生涯各项因素的取得，可以通过别人的帮助而实现，但主要还是由自己努力追求而得以实现。内职业生涯的各构成因素不因外职业生涯的获得而自动具备，而且与外职业生涯的构成因素不同，内职业生涯各因素一旦获得，别人便不能收回剥夺，也不因外职业生涯因素的改变而丧失。 内职业生涯的发展是外职业生涯发展的前提，内职业生涯发展带动外职业生涯的发展。它在人的职业生涯成功乃至人生成功中具有关键性作用。因而在职业生涯的各个阶段，我们都应重视内职业生涯的发展。尤其是在职业生涯早期和中前期，我们一定要把对内职业生涯各因素的追求看得比外职业生涯更为重要。 案例分析——你在为谁工作 齐瓦勃出生在美国乡村，受过很少的学校教育。15岁那年，家中一贫如洗的他就到了一个山村作了马夫。然而雄心勃勃的齐瓦勃无时无刻不在寻找着发展的机遇。三年后，齐瓦勃终于来到钢铁大王卡内基所属的一个建筑工地打工。 一踏进建筑工地，齐瓦勃就抱定要做同事中最优秀的人的决心。当其他人在抱怨工作辛苦、薪水低而怠工的时候，齐瓦勃却默默地积累着工作经验，并自学建筑知识。 一天晚上，同伴们在闲聊，唯独齐瓦勃躲在角落里看书。那天恰巧公司经理到工地检查工作，经理看了看齐瓦勃手中的书，又翻开了他的笔记本，什么也没说就走了。 第二天，公司经理把齐瓦勃叫到他的办公室，问：“你学那些东西干什么？”齐瓦勃说：“我想我们公司并不缺