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欢迎光临！ 主讲人：武昌余 制作单位：水货公司 yubai250@126.com 学校管理指导思想漫谈 一、学校管理指导思想概述 什么是学校管理指导思想 为什么要研究管理指导思 学校管理观念形成的基础 （一）概念界定 学校管理指导思想是学校管理者用以指导学校管理工作的基本观念。 （二）为什么要研究管理指导思想 （三）学校管理指导思想形成的基础 个人生活经验的迁移 个人管理经验的积累 对其他管理者的观察分析 系统的理论学习 二、学校管理指导思想举要 学校管理要解决问题 干什么（What） 靠谁干（Who） 怎样干（How） 干得怎样（How） 以育人为主 以教师为主 以激励为主 以效益为主 （一）以育人为主 1、为什么要以育人为主 是学校使命决定的 是人类文明发展的要求 是社会发展的需要 是受教育者身心发展的要求 是学校管理的根本宗旨 （1）是学校使命决定的 （2）是人类文明发展的要求 （3）是社会发展的需要 社会的发展依赖于人的全面素质的提高 高素质人才主要依靠学校教育培养 学校的育人质量关系人的生活质量，也关系到社会的质量 （4）是受教育者身心发展的要求 青年期以前是身心发展的关键期 学校育人，事半功倍 及时开发，受益终身 （5）是学校管理的根本宗旨 2、怎样以育人为主 把学生安全与健康放在首位 把主要精力用于教学管理 学校一切工作为育人服务 引导教师树立正确的育人观念 （1）把学生安全与健康放在首位 （2）把主要精力用于教学管理 （3）学校一切工作为育人服务 （4）引导教师树立正确的育人观念 3、要注意的几个关系 重点与一般的关系 教学为主和育人为主的关系 （二）以教师为主 1、为什么要以教师为主 学校工作性质决定的 教育特性所决定的 教学过程决定的 教师劳动特点决定的  （1）学校工作性质决定的 学校要贯彻以育人为主的原则，就必须坚持以教师为主的原则。因为育人工作主要由教师来承担的，是社会分工决定的。科学的管理可以使教师的育人工作变得更有效。 （2）教育特性所决定的 （3）教学过程决定的 （4）教师劳动特点决定的 2、怎样以教师为主 实行民主管理 树立教师优先的观点 树立公仆意识 （1）实行民主管理 （2）树立教师优先的观点 （3）树立公仆意识 （三）以激励为主 1、为什么要以激励为主 是人的行为活动本质决定的 是学校特点决定的 是教师心理和工作特点决定的 （1）是人的行为活动本质决定的 人的任何行为都以满足需要为目的，需要是人的行为积极性的源泉 管理者必须精心设置组织目标，使之既能满足个人需要，又能实现组织的最终目的。 （2）是学校特点决定的 （3）是教师的工作和心理特点决定的 教师的工作是一种创造性的高智力脑力劳动，需要积极的心态来维持，积极的心态必须依靠激励 教师清高、自尊、爱名誉、喜欢思考、注重精神需要，对管理方式比较挑剔，强迫、压制、束缚只会使他们产生逆反心理，只有信任、尊重、关心等激励方式，才会激发出他们的工作热情。 （1）满足教职工的合理需要 （2）做好思想教育工作 （3）学校管理制度要有激励性 （4）建立和谐的人际关系 3、以激励为主要注意的问题 激励不等于只奖不罚 激励不等于不要约束 激励不仅仅是外部的 （四）以效益为主 1、为什么要以效益为主 是学校管理目的决定的 是经济活动规律的要求 是学校生存和发展的要求 （1）是学校管理目的决定的 （2）是经济活动本质的要求 （3）是学校生存和发展的要求 1、怎样以效益为主 坚持以质量为本 坚持以人为本 树立无功就是过的思想 （1）坚持以质量为本 （2）坚持以人为本 （3）树立无功就是过的观念 3、正确认识几对关系 效率与效益的关系 经济效益与社会效益的关系 学校效益与社会效益的关系 思考题 你认为学校管理应坚持怎样的指导思想？ 结合本校实际，尝试将四大指导思想化为具体的管理原则 本讲结束，多谢光临！ 让师生员工参与规章制度的制定 规章制度的内容要求要合理 定期修改不合时宜的要求 严格执行，赏罚分明 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 领导功能是通过人际关系实现的 人际关系是重要的育人环境 领导无朋友，避免拉帮结派 保持学校人际关系的纯洁性 Evaluation only. C