工作室第各阶段总结.docVIP

工作室第一阶段总结 光阴如流水，转眼间工作室第一阶段已经结束。现对一阶段工作做一个回顾和总结。 （1）参加工作室收获很多。在各方面提高了自己的教育教学理论水平，并加深了对新的教学理念的认识。 （2）对高中英语不同课型的上法有了新的认识，也有了新的依据。通过在工作室学习，我把所学课型的各环节及运作方法做了实施和反思，取得了一定的效果，也对学校英语教学产生了良好的影响和引导作用。 （3）看到了城乡教育教学方方面面的差距。最核心的是新教育教学理念在认识上和贯彻上的差距；其次是教师培训的落实和学生综合素质之间的差距。这需要经济、社会很长一段时间的发展才能实现各方面的平衡。最后是教学硬件的落后。城市里的学校每一间教室都配有多媒体。而我们的学校的教室没有配备多媒体。这为生动直观的教学形成了很大的障碍。 （4）参加工作室学习对郊县的老师来说是很兴奋很奢侈也很累的事情。我想学习否能抵一些学分。这也是每个教师面临的也不得回避的问题。他们再没更多时间参加继续教育培训。 （5）参加工作室学习认识到了很多市区郊县的优秀教师，相互沟通很有收获。他（她）们是我们的良师益友。尤其是赵老师，学养和素养都很高，对我们郊县的教师也特别关照。我很佩服她。 （6）我认为工作室观摩学习较多，讨论太少。形成更好结论的课例也不多。虽然教法主张百花齐放，但形成更好的可推广的课型课例还是必要的。 名师工作室第二阶段总结 时间如梭，转眼参加名师工作室的学习已经两个学期了，有很多收获： 读书学习方面 教师的职业注定应该是不断学习新知识、不断更新教学理念的职业，但几年来，一直都忙于学校的日常教学教研工作而对读书学习疏远了，甚至一年也难得读一本书，真是惭愧！自从参加赵坚的名师工作室以来，我充分认识到了读书学习的重要性，而且看见那么多优秀同行都在努力地一丝不苟的学习，特别是赵坚老师，工作、研究那么的认真、那么地忘我，那么平易近人，我深受感动，感受到了名师身上的那种追求理想的执着、那种让人敬佩的人格魅力，于是我认识到自己的不足，认识到不管多忙都要不断地读书学习。在这学期 ，赵老师给我们做了文本的有效研读，阅读课型研究 ，教案的要素及设计，课堂用语的简洁性和针对性等讲座，并组织学员讨论如何进行有效教学；推荐了《HOW TO LEARN ENGLISH》、《HOW TO TEACH English》一系列专业书籍和一些网上教育资源，让我们自学并写出感受然后做成ppt；带领我们互相观摩彼此的课，并现身说法教我们如何观察课堂及评课；引导我们确定研究方向、确立课题，并指导我们如何实施。 教科研方面 作为学校的年级组长，带领全组教师进行教学研究，努力提高全校的英语成绩，我责无旁贷。我认真组织好每一周的教研组的教研活动，组织全组教师集体备课、讨论研究。组织全组教师每人每学期开一节有主题的教学研讨课，然后组织全组教师集体听课、评课，力争让全组教师的教学水平都能有所提高。 结合教学实际情况，我将崭新的教学理念引入常态课堂, 这是教师非常欢迎的一种形式，也是教师专业化成长的有效途径。 利用现代化教学设备或因地制宜地制作一些实用的教具，以流利的英语教学口语、娴熟的任务情景创设技能和丰富多彩的互动教学方法让学校教师开阔眼界，感受当前中学英语教学的最新动态。 授课之后的研讨则是课堂示范的最终目的，研讨会可以以“我是怎么设计这节课的——我为什么要这样设计这节课——这节课还可以怎么上——这节课的理念对于其它课的迁移指导”是什么，通过教师对于自己教学思路的剖析实现“授之以渔”的目的，又通过教师师与教师之间的对话实现了理念升华，方法内化的效果，有效的指导了课堂教学实践。 3、获得成绩与努力方向 3月，我参加了县教育局组织的课堂之星大赛荣获高中组第二名。一次次地研读教材、一次次地分析学情、一次次地磨课反思，压力与动力同在，辛苦与快乐共舞。4月，我应教研室要求在学校开设了一次讲座，做了课堂的有效管理讲座。经过数月的忙碌，与同行朋友们做了交流和分享。在校内，我同样积极参加学校组织的教研活动，精心开设校内研究课、认真阅读给教师推荐的书籍，学习名校教育思想、针对学习内容，进行反思，并交流学习心得。回首这些过程，我依然很享受：每一天都有收获，每一次都在进步。接下来，我所要做的便是结合学生实际，把所学充分应用于课堂教学。 2012-1-10 工作室第三阶段工作总结 本学期工作室的只要任务课型课堂演练和展示。学员对课前课中课后各环节都做了探究。授课前后的共同磨课和研讨则是课堂示范的最终目的，研讨会以“我是怎么设计这节课的——我为什么要这样设计这节课——这节课还可以怎么上——这节课的理念对于其它课的迁移指导”的模式进行，通过名师对于自己教学思路的剖析实现“授之以渔”的目的，又通过导师与学员教师之间的对话实现了理念升