[数学问题杂谈11.pptVIP

小学数学课程改革存在的问题与研究 湖南第一师范学院 阎 颖 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、对小学数学课程改革的评价 解读小学数学课程改革的内涵，了解新的课程改对小学数学的教育理论、教育目标、教育模式、教育过程、教育方法等引发的深刻变化----面向小学教育教学实践，采用评价与与问题相结合的方式。 二、小学数学课程教学改革存在的具体问题分析 共同研讨提出问题，以期能够深化理论研究指导教育教学实践。 小学数学课程改革存在的问题与研究 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、对小学数学课程改革的评价 随着课程改革的推进，我国基础教育正在发生着深刻的变革。——本次数学课程改革的基本思路是：以反映未来社会对公民所必要的数学思想和方法为主线，来选择和安排教学内容；使学生在活动中、在现实中学习数学，发展数学思想和能力。 所追求的教育目标是：让人人学“有用”的数学；人人掌握“必需”的数学。——这场基础教育改革受到了全社会的高度关注 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、对小学数学课程改革的评价 1、教育理念 2、教育模式 3、教育目标 4、教学过程 5、教学方法 6、教学手段 7、人与人的关系 8、小学数学教学的最终目的 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、对小学数学课程改革的评价 1、教育理念 在整个小学数学教学过程中体现以学生为本，让小学生走到教学的中心位置。尊重学生的个性差异，尊重学生的学习能力和学习方法的差异，在教和学的过程中使学生学习数学，发展数学能力。——是尊重的教育、是爱的教育（由小众到大众到每一个学生）。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、教育模式 （1）让数学课堂动起来，引导学生主动参与数学活动，变数学教学为“数学活动教学”，把“学”数学变为“做”数学。在数学活动中培养学生的创新意识，发展学生数学的能力—画、拼、找、剪、查 （2）改变教师的角色，强调教师作为学习活动组织者、引导者、合作者的身份，为学生创设一种和谐、民主、宽松的学习环境，突出学生的个性发展，培养学生敢于向权威挑战、敢于争辨、敢于标新立异的意识与能力——教师：解放思想、放下自我。 （3）给学生充足的活动时间与空间，让学生经历学习过程、体验方法、感悟特点和规律。学过程中培养学生学习数学的兴趣、健康向上的人格、良好的行为习惯——引领、设计、启迪、培养。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、对小学数学课程改革的评价 3、教学目标 新课程标准把情感、态度、价值观作为课程目标之首——教师也越来越清楚