高中语文 第12课《作为生物的社会》导学案 新人教版必修5.docVIP

12．《作为生物的社会》导学案 【学习目标】 知识与能力： 1．了解作者的生平及《细胞生命的礼赞》的内容。 2．阅读课文，理清文章的行文思路，把握作者的主要观点。 过程与方法： 学会筛选信息，理解文中关键词句的含义。 情感态度与价值观： 通过学习，了解到人类社会唯有尊重生物，研究生物的智慧才能最大限度的发展自己事业的理念。 【重点难点】 1．理清文章的思路，把握作者的主要观点。 2．学会筛选信息，理解文中关键词句的含义。 【学法指导】 1．文章中，作者有意用拟人的手法写动物，又用拟物的手法写人，并借助具体事例对生物的行为进行了反思。学习时要注意思考作者为什么要采用这种手法，对生物行为反思的目的是什么。 2．本文是一片译文，阅读过程中不必字字斟酌、句句计较，要着眼于整体把握观点和文章行文思路。 【知识链接】 1．走近作家、作品 刘易斯·托马斯博士（1913—1991），生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学——贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆－凯特林癌症纪念中心（研究院）院长，并荣任美国科学院院士。 《作为生物的社会》选自《细胞生命的礼赞》。这本书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美