2017优化方案高考一轮总复习·语文(人教版)课件：第3部分专题2考点1理清结构思路,句段作用分析.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 答： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ①点题。②西红柿是甘森石油人在荒漠中种植出来的果蔬，特殊而珍贵，显示了他们的辛勤劳动和甜美生活。③西红柿又是作者感情的寄托物，它寄寓着作者对甘森石油人的美好情感，文章借西红柿颂扬甘森石油人的伟大精神和崇高品德。 解析：第一，确定答题切入点。第二，联系文章中心。首先，在结构上，结尾处的“西红柿”与题目和第三、四段相照应，让结构更加完整；其次，结合内容分析，“西红柿”在沙漠中种植难能可贵，“甘甜的西红柿”作为物象结尾，本身具有象征意义，是辛勤汗水的结晶；再次，结合文章后几段彰显的主题来看，“西红柿”承载了作者对石油人无私奉献的崇高精神的赞美。 3．作用 线索是文章结构的主线，抓住线索就抓住了作者的思路。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局思路的鉴赏，从而透过散文“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。 考查散文线索的题目，常常有“是如何组织到一起的”等提示，或直接提出问题。散文的常用线索有：感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。复杂的文章，线索不止一条。回答时要点明文章的线索，并分析其作用——组织材料、贯串全文、有机连接、结构清晰、情节集中、揭示主题、使行文富于变化等。 4．设问方式 本文的叙述线索是什么？有何作用？ 1．点明文章的线索。 2．分析作用，先指出结构作用，然后结合上下文内容或全文内容具体分析。 3．答题模板：①线索＋②作用＋③解析。 答： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (1)线索：气味。(2)作用：以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想 解析：本题考查分析文章的线索及作用。本文主要写了闻到的比邻而居的各家的气味及由此引发的思考，通篇都围绕“气味”着笔，所以“气味”为本文的线索。围绕这条线索，将各家的气味贯穿起来，描写了比邻而居的各家或实打实、或浮华等不同的生活状态、生活风格，作者对此的感悟是“我们这些比邻而居的人家，就这样，不分彼此地聚集在了一处”，表达出作者对各种生活状态的理解和包容。 * * * * * * * * * * * * * * * * 题干示例 其他设问方式： (1)作者这样写有什么作用(好处、效果、目的、用意、妙处等)？ (2)说说画线处的句子在文中的好处。 (3)作者为什么要写这一段或这一句？ (4)某段或某句删去行不行？为什么？ 明辨题型 (1)题干中有作用、意图、目的、妙处等字眼； (2)题干中有具体某段、某句等字眼 二、掌握技巧——找到解题钥匙 解答句段作用题三步走： 第一步　审清题干要求，明确答题方向 审题要关注三点：①句段位置；②答题方向；③提示或暗示性语言。其中“答题方向”最重要，如笼统地问有何作用(妙处)或为什么要从××写起，这是综合问，需要从内容、结构、表达等多角度回答。如只问结构上的作用，则只需从结构上作答。 另外，注意题干的暗示性。如2009年全国卷Ⅱ《岳桦》第14题：第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆。这样写有什么作用？ 该题干暗示了一个信息：插入。由此自然明白“插入”起到“补充或解释”的作用。 第二步　阅读句段本身，抓住位置考虑 在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身，通过阅读，明确它写了什么，主要包括陈述对象是什么、怎样陈述的、作者表达的感情是什么等。另