幼儿情感的培养.docVIP

目录 一、为什么要培养幼儿良好的习惯…………………………………………2 二、如何培养幼儿良好的习惯………………………………………………3 (一) 培养的形势与目标 1、在一日生活中进行培养…………………………………………3 2、在教学活动中进行培养…………………………………………3 3、在游戏活动中进行培养…………………………………………4 （二）培养的方法与策略 1、要求合理…………………………………………………………4 2、榜样示范…………………………………………………………5 3、激励强化…………………………………………………………5 4、注重体验…………………………………………………………6 5、丰富幼儿的生活…………………………………………………6 6、自我控制…………………………………………………………6 （三）培养的步骤 1、认识习惯的重要性………………………………………………7 2,、坚持不懈…………………………………………………………7 三、参考文献…………………………………………………………………8 浅谈关于幼儿良好习惯的培养 姓名：焦萌欣 摘要：“一种动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作，这就叫习惯。”习惯一经养成就会成为支配人生的一种力量，成了行为的动化。不需要特别的一直努力，不需要别人的监控，不论在什么情况下他都会按已形成的意志去行动。叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”习惯伴随人的一生，影响人的生活方式和个人的成长道路。可见，良好习惯可使人终生受益，应该从幼儿期就开始培养。 关键词：幼儿；习惯；培养；策略 一、为什么要培养幼儿良好的习惯 学前期是人生旅途的重要奠基时期，是幼儿形成良好行为习惯的关键期。我国著名教育学家孙云晓曾总结说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调。”比如，在一次75位诺贝尔奖获得者的聚会上，记者问其中一位科学家：“请问，您认为您在哪所大学学到了最重要的东西？”科学家回答说：“在幼儿园。”记者又问：“在幼儿园都学到了什么？”科学家回答说：“学到了把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；学习要多思考；做了错事要表示歉意；饭前要洗手；午后要休息……”这位大科学家所说的“最重要的东西”，其实就是幼儿时期养成的良好习惯。 孩子一旦形成某种习惯，就会不自觉的在这个轨道上运行，很难改变。我国古代大思想家墨子有句关于习惯教育的说法是：“染于苍则苍，染于黄则黄，固染不可不慎也。”是啊，刚出生的孩子就像缕缕白丝，把它染成黑色就是黑色，把它染成黄色就是黄色。所以，对孩子的习惯培养不能不慎重。好习惯使孩子受益终身，而坏习惯则会使孩子终身受到伤害。孩子好习惯的养成，和做父母的教育和引导又有着相当大的关系。《三字经》上写的分明:子不教，父之过。可以看得出来，父母的教育对孩子的重要性。如果说，我们平常给孩子补充的各种食物是孩子的物质营养，那么好的习惯就是一个孩子健康成长重要的精神营养，两者缺一不可，只有保证了两者平衡健康的发展，孩子的身心健康才会和谐发展。 所以说，孩子良好习惯的培养是非常关键的，不管是老师还是家长都应该重视孩子良好习惯的培养，如此一来，则就为孩子打开了一盏通往成功的启明灯，指引着他前方的道路。 二、如何培养幼儿良好的习惯 （一）培养的形式与目标 1、在一日生活中进行培养 幼儿的情感贯穿于一日生活各个环节中，作为教师，应该善于去观察，便于随时随地对幼儿进行教育。在某一所幼儿园中，我就亲眼看到这样一个现象：中班有一个调皮捣蛋的男孩东东经常会用石头、砖瓦等东西去砸动物区里边的动物，或是去破坏植物区里边的植物，刚开始时，班里边的小朋友就会告诉老师说东东这样做是不对的，老师也是经常经常叫他谈话，但东东的破坏行为并没有随之而改变，他依旧去伤害小动物和植物，但这时候的小朋友也已经习惯了他的这种行为，当他再出现破坏行为时就不会告诉老师及时进行劝阻。 虽然说小朋友们并没有和东东一样去破坏动植物，但当他们对这种冷漠残酷的行为习以为常的时候，这才是相当可怕的，教师应该及时告诉东东的家长，并教育小朋友们他的做法不对，以后要是再发现这种现象时要及时向老师汇报，同时教育他们要爱护动植物，呵护每一个小生命，让地球能够和谐发展。 2、在教学活动中进行培养 幼儿好奇多问的心理特征也促进了他们对知识的需求和渴望，因此教师应及时抓住幼儿的这种心理特征，以此来培养他的求知欲以及各种其