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建筑工程测量实训报告 系别：建筑系 班级：建筑1426 姓名：安华鹏 指导老师：韩素娟 日期：2015年6月5日 实训的目的： 测量是一项精确的工作，通过测量的学习和实训，使我在脑海中形成了一个基本的测量学轮廓，测量它的主要内容包括测定和测设两个部分。而这一任务是测量的三个基本元素实现的：角度测量，距离测量，高程测量以及进行测设等工作。 在信息社会里，测量的作用日益重要，测量成果作为施工的基础提供了最基本的理论知识，因此测量成为获取和更新基础最可靠，最准确的手段。 目的 建筑工程测量教学实训是测量学的重要组成部分，其目的是巩固，扩大和加深学生从课堂所学的理论知所，获得测量实际工作的初步经验和基本操作技能，着重培养学生的独立工作能力和团队意识，进一步熟练掌握仪器的操作技能，为解决今后实际工作中的有关测量问题打下坚实的基础。 通过教学实训学生应达到以下目的： 熟悉水准仪、经纬仪、罗盘仪、全站仪的工作原理。 掌握所学知识，提高测绘能力 会内外业组织工作 用测量平差理论控制测量成果的基本技能 通过完成实际任务的锻炼，提高独立从事测绘工作的计划、组织与管理能力，以及团队意识，培养良好的品质和职业道德。 实训的任务 （1）三、四等水准测量。假设已知点高程为72.000米 （2）用直角坐标法测设点的平面位置。 （3）闭合导线平面控制测量：1项的闭合导线，选一起始边，用罗盘仪测出其方位角，假设起始点坐标为（500，500）计算其他点的坐标。 （4）用极坐标法测设点的平面位置。 （5）50线测设：〈教学楼一楼中厅50线的测设。 （6）高程的传递：《教学楼一楼的50线，用钢尺直接丈量的方法测设二楼或三楼的50线》。 （7）教学楼轴线投测（在教学楼408或410教室窗口位置找一垂直面，看作一轴线位置，在地面上找出控制桩位置，并用正倒镜法，根据一层的位置找出相应四层的位置。 （8）利用全站仪进行测量。 我们要掌握工程建设在勘测、设计、施工和管理阶段进行的各种测量工作相关知识，达到以下要求，具体要做到： 1熟悉各种测量仪器的结构原理和用途，熟练使用水准仪、经纬仪的各种使用方法，掌握仪器的检验和校正方法。 〈2〉明白各种测量误差的来源： 〈〈１〉〉仪器的误差：这是仪器本身在制造的过程中他的精确度所决定的，属于客观误差 〈〈2〉〉观测误差：由于测量者的技术及水平的限制，造成的误差，属于主观误差。 〈〈3〉〉外界影响误差：测量是处于外界环境之下的工作，因此会受到外界条件的影响。如温度、地面沉降等各种因素的影响，而这些因素又时时处于变动中，很难控制，属于可变动误差。 〈3〉避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差，要求做到： 〈〈1〉〉在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器 〈〈2〉〉提高测量者自身的测量水平，降低误差 〈〈3〉〉通过各种处理数据的数学方法，如多次测量取平均值等来减小误差。 〈4〉熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源以及减少误差的措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的原则，并做到步步有检验校核。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。 实训的过程： 四等水准的测量：在操场任选了5个点，这些点组成了一条闭合路线。分别记为A,B,C,D,E.然后以AB的中点支水准仪，把水准尺放在B点，测一下 B 尺的黑面的上、中、下丝的读数，并分别进行记录，然后把水准尺翻转过来，进行红面的中丝读数，并记录下来。然后采取此方法依次进行，其顺序为黑红黑红，最后形成一个闭合的路线。测完后进行计算校核，并填写四等水准观测记录表。最后利用已知点的高程，计算出个水准站的高程，然后对高差闭合差进行调整。则此项任务完成。 用直角坐标法测设点的平面位置：在教学楼前选定两点A,B在一条直线上，将经纬仪安置在A点，控制边的方位角aAB=90’,找出1点，并用钢尺量一下A1的距离，然后把经纬仪安置在B点，照准A点，投射出2点，然后拿钢尺量一下12两点的距离，并进行记录校核，则此任务完成。（并画出草图） 闭合路线平面控制测量：选取1项的闭合路线，选一起始边，用罗盘仪测出其方位角，假设起始点坐标为（500，500），然后量一下此闭合路线各边的长度，用经纬仪测设出各边的夹角，然后进行其他点的坐标计算，则此项任务完成。 用极坐标法测设点的平面位置：其完成做法和直角坐标法相同，则控制边的角度仍为90，1点任选，只要出现角度即可。（并画出草图） 50线测设：在教学楼1楼的中厅选一点，并在此点处支水准仪，用水准仪进行尺长读数（选择12个点），这12个点正好将楼面围成一圈闭合，并将这12组数据进行相加，取一下这12组数据的平均数，利用所求的平均数再减去50公分，得出一个数据，并作标记。然后利用水准仪量一下这个数据，进行标记，则此标记为50线位置（注：至少两次测量，找