高中语文 第四专题 第17课 金岳霖先生配套课件 苏教版必修2.pptVIP

三、行文脉络 阅读课文第1段，思考并回答下面的问题。 1．本段总领全文。本段中全文的核心句是哪句？其中文眼 是哪个词？ 提示：“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中一位”，这是全文的核心句，其中“有趣”二字是“文眼”，全文就是围绕这两个字生发、展开的。“有趣”的字面义可以理解为“怪”“好玩”“风趣”“幽默”等，其实质却是表现了人物独具魅力的真性情。 阅读课文第2自然段，思考并回答下面的问题。 2. 写金先生穿戴之古怪，为何又要插入闻 一多与朱自清的穿着？这是不是可有可无的闲笔？ 提示：之所以要插入这个内容，是为了烘托金先生，突出其古怪的打扮，因为金先生的黄马甲是联大教授中独一无二的，表现他的特立独行；另外，穿插这两位教授也是为了交代当时联大的某些背景，比如闻一多对蒋介石的痛骂，暗示当时应是抗战时期。这个交代确实是闲笔，却并非可有可无，写二位教授的穿戴增添了散文的意蕴，使文章摇曳生姿，体现了散文的散之美。 [对应考点二] 阅读课文第7、8自然段，思考并回答下面的问题。 3. 8段写王浩的笔墨很多，对表现主人公 起了什么作用？ 提示：详写王浩，表面上看游离于文章主题之外，因为文章是写金岳霖先生的，其实，作者正是想通过王浩的“怪”来写他受金先生影响之深，通过王浩的突出成就，来写金先生是一位“一肚子学问”的大哲学家。 [对应考点一] 阅