- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
[昆虫教案
第三节 空中飞行的动物——昆虫
●教学目标
知识目标
1.通过对昆虫翅和鸟类翅的比较,使学生能说出鸟翅与昆虫翅的异同。
2.通过对蝗虫等节肢动物的观察,使学生能总结概述昆虫和节肢动物的主要特征。
3.通过对两栖动物青蛙的体验,使学生能总结概述两栖动物的主要特征。
能力目标
1.通过捕捉和搜集各类昆虫,使学生学会查阅资料制作简单的干制标本。
2.通过对鸟翅与昆虫翅的观察与比较,使学生形成一定的观察和分析问题的能力。
3.通过学生对生活经验的体验和经验再现,使学生具有一定的分析、概括、总结能力。
4.通过对本章知识的小结,使学生形成总结回顾所学知识的巩固复习的习惯。
情感目标
1.通过搜集各种昆虫的翅,使学生认识到大自然的奇妙与多彩,激发学生热爱大自然的情感态度。
2.通过两栖动物的总结概述,使学生认同青蛙是人类的好朋友,确立爱护青蛙、保护环境的情感态度
●教学重点
1.观察蝗虫的外部形态,概述节肢动物的主要特征。
2.概述两栖动物的主要特征,小结本章内容。
●教学难点
1.比较昆虫与鸟类的翅有何异同。
2.对本章内容的小结及引出两栖动物主要特征。
●教学方法
谈话式、演示式、观察式、启发式、举例法
●教具准备
(1)蝗虫生活史的浸制标本。
(2)蜜蜂、蚂蚁等昆虫的教学软件或影像资料。
(3)其他节肢动物的图片或标本。
●课时安排:1课时
●教学过程
[组织教学,导入新课]
教师首先组织学生学习制作节肢动物的干制标本的简易方法,使学生能模仿教师的做法,尝试干制标本制作的简易操作。然后组织学生观察和比较昆虫翅和鸟翅。教师可以如下组织教学活动:
请同学们把自己捕捉的小虫子和大头钉、吹塑纸拿出来,请同学们跟着老师一起做,昆虫干制标本的简易做法:捕捉到的昆虫可用毒瓶毒杀,如果没有条件可采用饿死或闷死的办法,然后用大头钉进行针插,插的时候要注意不同的昆虫针插部位不同。例如:蛾蝶类要从中胸中央垂直插入;天牛、瓢虫应插在右翅上稍偏中线处;蝗虫、蟋蟀要插在前翅基部上方的右侧;蜂、蚁类要插在中胸中央偏右一些。做好了吗?请大家举起来,互相看看,谁插得最好。现在我们开始观察并比较昆虫的翅与鸟翅有什么异同。
教师在进行上述组织教学的过程中,应借用实物投影仪演示不同种类昆虫针插部位或用投影片演示针插部位,针插部位如下图所示。
然后,教师巡视学生的观察实验,巡视同时应注意指点学生标本制作的优缺点,巡视完毕,组织学生汇报交流昆虫飞行的动物在翅的结构上有何异同并板书。比较完毕,顺带引出下一个内容。
此处教师应特别注意,标本制作不是主要目的,展开昆虫的翅才是主要目的。若实在不好掌握,干脆在课前准备昆虫翅的画片或影像资料,以便于直接导课,要明确制作不是本课目的,观察昆虫翅并与鸟类翅进行比较才是本课的教学目标。
[继续观察,引向深入]
教师:刚才,大家看到鸟类的翅与昆虫的翅展开以后都是扇形;相对自身讲,它们的翅都有轻薄、表面积大的特点;并且都有肌肉牵引;不同的是:鸟类的翅由羽毛组成,而昆虫的翅是透明的薄膜状。谁知道昆虫翅的表面发亮的、硬硬的物质是什么呢?
此时,有少数同学可以说出是外骨骼。可能大部分同学对外骨骼并不了解,教师此时应及时给学生布置课外作业——查找外骨骼方面的知识。以培养学生养成碰到问题就查清楚,问明白的钻研精神和学习习惯。之后教师组织学生总结蝗虫适于陆地环境和飞行生活的特征和总结昆虫的共同特征。相信学生在第二节内容的基础上能够比较容易地概述蝗虫适于陆地环境和飞行生活的特征。但对于昆虫这个内容,可能有的学生对于哪些动物属于昆虫还不大好界定,因此教师应该使用多媒体调出多种昆虫的图片,如:蝇、蚊、蛾、蝶、螵虫、蚂蚁、蜻蜓、蝗虫、天牛、蝉等动物,让学生进行比较观察。
然后教师用提问式方法,对学生进行提问,鼓励学生大胆发言,积极参与,别怕说错,培养学生积极参与意识。师生可能发生如下方式的回答:
学生:我发现这些动物都有触角、足、翅这些结构,而且大部分的足和触角都是分节的。
教师:很好,再细看看,它们还有哪些共同特征?
学生:我觉得它们都有口器。
教师:没错,还有吗?好,你请坐,××你说。
学生:我认为它们的身体都可以分成三部分,一部分就是长着口器、触角、眼这些器官的头部;第二部分就是长着足和翅的胸部;第三部分就是分成一节一节的腹部。
教师:很好!××同学说得非常好。还有别忘了昆虫体表还有一层防止水分蒸发的外骨骼。
之后,教师板书昆虫的主要特征。紧接着,教师继续用多媒体出示马陆、蜈蚣、虾、蟹、蜘蛛、蝎子等图片用以和上面的昆虫进行比较,看看它们与昆虫有什么异同点。通过比较培养学生发现问题和解决问题的能力,最终使学生概述总结出节肢动物的主要特征。对此,教师仍然可采用提问的方法。比如,教师如下组织教学活动。
教师:刚才,大家观察总结了昆虫的主要特征。第一,昆虫
您可能关注的文档
- [时间管理培训doc57时间管理的.doc
- [时间管理培训教程.doc
- [时间管理培训教程2.doc
- [小米盒子上看电视直播的心得.doc
- [时间管理学.doc
- [时间管理对工作的重要性.doc
- [时间管理挑战项目.doc
- [时间管理教案.doc
- [小米盒子手机安装软件方法.docx
- [时间管理最详细.doc
- 2023年江苏省镇江市润州区中考生物二模试卷+答案解析.pdf
- 2023年江苏省徐州市邳州市运河中学中考生物二模试卷+答案解析.pdf
- 2023年江苏省苏州市吴中区中考冲刺数学模拟预测卷+答案解析.pdf
- 2023年江苏省南通市崇川区田家炳中学中考数学四模试卷+答案解析.pdf
- 2023年江西省吉安市中考物理模拟试卷(一)+答案解析.pdf
- 2023年江苏省泰州市海陵区九年级(下)中考三模数学试卷+答案解析.pdf
- 2023年江苏省苏州市高新二中中考数学二模试卷+答案解析.pdf
- 2023年江苏省南通市九年级数学中考复习模拟卷+答案解析.pdf
- 2023年江苏省南通市海安市九年级数学模拟卷+答案解析.pdf
- 2023年江苏省泰州市靖江外国语学校中考数学一调试卷+答案解析.pdf
文档评论(0)