[幼儿园期中检查教案说课稿.docVIP

横街镇绿茵幼儿园二0 一一学年度第二学期 期中检查活动设计 姓 名 程秀环 任教班级 小小三班 学 历 大专 职 称 教师 教 龄 3年 活动日期 2012、6、15 活动内容 托班语言游戏活动《小鸭问路》 活动目标 学习有礼貌的打招呼，鼓励幼儿大胆的开口说话。 尝试学说礼貌用语“某某你好”“请问······”“谢谢”“再见”。 幼儿愿意参与集体游戏活动，感受集体游戏的乐趣。 活动准备 1、与幼儿人数相等的小鸭子胸饰，鸭妈妈头饰一个。 2、苹果树，书上有可采摘的苹果。 3、小白兔、小鸟、青蛙姐姐头饰各一。 活 动 过 程 活动引入。 “宝宝们，青蛙姐姐请我们去她的苹果园玩，我们一起去好吗？可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走吗？妈妈也不知道，这可怎么办呢？没关系，我们边走边问路好了。出发吧！” 活动过程。 （一）、向小白兔问路 1、情景对话 引导幼儿有礼貌的打招呼，并且大胆的询问。引导个别、部分幼儿一起学说。 2、教师小结 针对以上情景对话进行总结，表扬大胆询问的幼儿，提出并肯定幼儿不同的询问方法，并请幼儿一起学一学。 （二）、向小鸟姐姐问路 1、情景对话 引导幼儿有礼貌的打招呼，并且引导幼儿重复练习大胆的询问。 2、教师小结 表扬大胆询问的幼儿，部分幼儿进行练习，适时鼓励。 （三）打电话询问 引导幼儿有礼貌的询问。 引导幼儿重复练习大胆的询问，个别、集体的练习。 （四）到达苹果园 引导幼儿向青蛙姐姐问好。青蛙姐姐总结表扬，使幼儿体验成功的喜悦。 （五）摘苹果 幼儿摘苹果，可自由的说说苹果的颜色，大小，或数量等。 结束活动 青蛙姐姐：“谢谢宝宝们帮我摘苹果，我准备了好多的苹果，我们一起去吃苹果吧。”幼儿们一起吃苹果。 鄞州区绿茵幼儿园二0一0学年度第一学期 期中检查——说课 说课 内容 托班语言游戏《小鸭问路》 姓 名 程秀环 说 课 过 程 说教材： 我班幼儿对于充满趣味性的活动会比较积极一点，但有点“三分钟热度”，组织一堂公开课，选课上让我有些着慌了。在托班幼儿日常活动中发现，托班幼儿存在两类语言表达状况：其一，想说但不会说；其二，会说但是不愿说。另由于托班幼儿的年龄特点，许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现，不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时，只能用哭声作为告知成人的单一方式，从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验，初步形成“有困难时应主动进行语言求助”的意识，特别生成了《小鸭问路》的游戏情境，让幼儿通过情境表演初步进行语言运用，使幼儿能主动大胆地询问，从而达到设计目标。 二、说目标： 1、学习有礼貌的打招呼，鼓励幼儿大胆的开口说话。 2、尝试学说礼貌用语“某某你好”“请问······”“谢谢”“再见”。 3、幼儿愿意参与集体游戏活动，感受集体游戏的乐趣。 活动重点：学习有礼貌的打招呼，鼓励幼儿大胆的开口说话。 活动难点：幼儿尝试学说礼貌用语“某某你好”“请问······”“谢谢”“再见”。等…… 三、说准备： 1、与幼儿人数相等的小鸭子胸饰，鸭妈妈头饰一个。 2、苹果树，书上有可采摘的苹果。 3、小白兔、小鸟、青蛙姐姐头饰各一。 四、说过程： （一）活动引入。 “宝宝们，青蛙姐姐请我们去她的苹果园玩，我们一起去好吗？可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走吗？妈妈也不知道，这可怎么办呢？没关系，我们边走边问路好了。出发吧！”。 （二）活动过程。 1、向小白兔问路 （1）情景对话 引导幼儿有礼貌的打招呼，并且大胆的询问。引导个别、部分幼儿一起学说。 （2）教师小结 针对以上情景对话进行总结，表扬大胆询问的幼儿，提出并肯定幼儿不同的询问方法，并请幼儿一起学一学。 2、向小鸟姐姐问路 （1）情景对话 引导幼儿有礼貌的打招呼，并且引导幼儿重复练习大胆的询问。 （2）教师小结 表扬大胆询问的幼儿，部分幼儿进行练习，适时鼓励。 3、打电话询问 引导幼儿有礼貌的询问。 引导幼儿重复练习大胆的询问，个别、集体的练习。 4、到达苹果园 引导幼儿向青蛙姐姐问好。青蛙姐姐总结表扬，使幼儿体验成功的喜悦。 5、摘苹果 幼儿摘苹果，可自由的说说苹果的颜色，大小，或数量等。 结束活动 青蛙姐姐：“谢谢宝宝们帮我摘苹果，我准备了好多的苹果，我们一起去吃苹果吧。” 幼儿们一起吃苹果。 说反思： 此次活动的选材是比较符合托班幼儿年龄特点的，将活动以情景表演的形式让每一位幼儿都参与其中。让幼儿扮演成小鸭子，激发幼儿对此类活动的兴趣。教学目标定位一致，都是针