端午的鸭蛋材料.doc

教学主题 《端午的鸭蛋》教学设计 ? 一、教材分析 ? 《端午的鸭蛋》选自人教版初中语文八年级下册第四单元，本单元课文以民间文化为主题，所涉及的文章生动丰富，趣味盎然。这组课文意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情去感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。《端午的鸭蛋》是本单元的第二篇课文，属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情。此文典型地体现了汪曾祺散文“小叙事”的特点，小小的鸭蛋承载着他太多的人生况味。汪曾祺用他那平淡却有味的语言，向我们展示了故乡高邮的端午风俗，并通过对家乡特产──高邮鸭蛋充满柔情的描绘，表达了他对故乡的挚爱和对童年生活的怀想。 ? 二、学生分析 ? 初 二学生，对社会生活已经有自己独特的体验和看法，并且有着表达个人观点的强烈欲望，理解这篇文章并不难，但生活中他们关注的是偶像、网络游戏等话题，而对 于传统文化，对周遭的一切人和事却漠然视之。这种情况下如何激起学生的阅读兴趣，欣赏本文独具特色的语言，感受作者对家乡的浓郁的情感和文章蕴含的生活情 趣尤为重要。 ? 三、教学目标 ? ? 1.了解端午传统文化，感受丰富多彩的民俗； ? 2.领会作者热爱家乡，怀恋美好生活的情感； ? 3.探究文章写作技巧，品味富有特色的语言； ? 4.体验平凡生活趣味，发现人生蕴含的诗意?。 ? ? √简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? √网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 ? 五、信息技术应用思路 ? ? 1.本节课运用PPT制作技术，影片下载与剪辑技术，网络搜集及传送资料技术等。 ? 2.?教学各个环节综合运用各项技术，课堂使用率比较高。课前侧重于网络技术运用，课堂上使用PPT较多。 ? 3.?信息技术以直观、生动的方式呈现教学信息，希望能够渲染课堂气氛，激发学习兴趣；利用信息技术创设情境，深入对文章的理解；培养审美情感，突出重难点，使学生获得更清晰准确的认识，提高学习效率；鼓励学生搜集、准备课堂所用资料，提高学生综合能力。 ? 资料六、教学流程设计（可加行） ? 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） ? 一、激趣导入 请同学们欣赏“舌尖上的中国” （PPT），交流观看影片的感受。 导入语：“舌尖上的中国”打动人们的不仅是味觉的审美，对食物朴素细腻的描述，更散发出了与众不同的文化魅力。 谈到美食与美文，必定要说起汪曾祺。汪曾祺身兼“二美”：美文家，美食家。（PPT）今天，我们就一起来赏读汪曾祺的经典美文《端午的鸭蛋》，品尝他笔下的美食。 ? 欣赏“舌尖上的中国”片段，感受美食、美文的魅力。 ? 师生互动，交流感受。 网络下载影片，剪辑，制作PPT，利用多媒体播放 ? 二、初读感知 1.引导学生默读课文并思考： 这道美食，因为什么而美？ 作为美文，它又美在哪里？（PPT） 2.字词积累： “籍”与“藉”区别。 “拧”níng? nǐng nìng “络” 网络? 络子 梅花烙（PPT强调） 1.默读、标注重点词； 2.交流、积累重点词； 3.思考美食美文之美。 PPT出示问题、重点字词 ? 三、品文悟情 细品并批注 （一）细品鸭蛋之美（PPT）? ? ?在细细地研读中，你觉得这道美食，因为什么而美呀？ ?------色彩美、味道美、名声美等 （二）探究美文之美（PPT） 仔细探究后，你觉得这篇美文，美在哪里呢？ ?-----语言美、风俗美、人情美、结构美等。 ? 自由朗读课文，思考问题，做批注，研讨交流展示。 活动一：品味鸭蛋之美 活动二：探究美文之美 ? （通过这两个活动来具体落实教学目标） ? 利用PPT预设问题，建立资料库辅助学生理解。 资料库： 1.……肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！” 汪曾祺的散文《我的家乡》中的一段话。 江浙一带人见面问起我的籍贯，答云高邮，多肃然起敬，曰：“你们那里出咸鸭蛋。” 比较两文之异同 2. 敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。 凡是复眼的昆虫，视觉都很灵敏。麻苍蝇也是复眼，你走近蜻蜓和麻苍蝇，还有一段距离，它就发现了，噌——，飞了。 —汪曾祺《复眼》 我爬上堆近屋顶的芦柴上，听水从高处流下来，响极了，訇——，空心的老桑树倒了，葡萄架塌了，我的四近越来越黑了，雨点在我头上乱。????????????????????????????? --—汪曾祺《花园》 结合具体语句体会语言之妙。 …