我和动物交朋友.docVIP

《我和动物交朋友》说课稿 今天我上的这节课是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元第四个主题《我和动物交朋友》。小学低年级段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。《品德与生活》课程即以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课主要是让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。并回归生活，让学生知道动物给我们人类提供了许多帮助，加深学生对动物的了解。通过学习动物给人类带来得启示，进一步升华喜欢动物的情感。让学生知道动物和我们人类共同生活在地球村，是我们赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。 设计理念： ??? 1、抓住孩子的天性――喜欢小动物。 ??? 2、从儿童的兴趣入手，开展学生喜欢的活动，使学生了解动物。 ??? 3、从儿童现实生活中捕捉有教育意义的内容，对儿童进行明理导行。 ??学情分析：现在的学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解很少，对动物为人类所做的贡献和给人类的启示等问题的了解都不深入，不知道怎样和动物和谐相处。这些有待于教学中逐步加以解决。 为此，根据新课标的基本理念，确定本课的教学目标如下： ??1、?使学生了解更多的动物，获得与动物相关知识。 ??2、?在交流中使学生获得成功体验，在合作中使孩子建立自信。从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。使儿童从小萌生关爱之心、责任之感，为树立科学的正确的人生观、价值观而奠基。 ?? 3、初步培养学生收集整理资料的能力，能在同学面前发表自己的看法。 教学重难点： 重点：知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友。 难点：在生活中善待动物，将对动物的保护和关心内化为儿童美德。 活动准备： 1、教师准备：准备了小动物图片，北京动物园的录像。 2、学生准备：搜集自己喜欢的动物的相关资料。 活动过程： 我将本次活动过程设计为三个环节 （一）创设情境，激情导入 1、猜一猜 学生刚离开愉悦的课间活动，把他们的注意力集中到课堂学习中是开课伊始要努力做到的。我们都知道兴趣是最好的老师，敢于猜想是孩子的天性。因此我首先设计了“猜谜语”的活动环节，“听说杨柳青二小的学生可聪明了，下面老师出个谜语考考大家，会被难住吗？”由于难度不大，学生比较容易猜出谜底，通过这个活动，激起想与动物交朋友的愿望，自然就引入了新课。 2、欣赏录像： 在教学中充分发挥多媒体课件的辅助功能，通过大屏去感染学生，把学生从课堂带入生动的大自然当中去，真切地去感受动物的可爱，激发学生对动物的喜爱之情。 3、师生交流自己最喜欢的动物，为什么喜欢它。通过交流，学生能初步表达自己对动物的喜爱之情。通过师生互动，激发了学生关爱动物的情感以及与可爱的动物交朋友的愿望。 4、幻灯出示生活中人与动物交往的精彩画面，这些和谐的画面来自学生的生活，容易引起共鸣，同时进行了美的熏陶，让儿童真正感受动物与人类的和谐美。这一环节的设置，充分体现了在《品德与生活》课堂教学中，教师要引导学生关注自己的现实生活，实现教材内容的扩展的教学理念，使教材里的生活情境和学生的真实生活形成共鸣， 从而真切的体会到与动物相处的快乐。 （二）、逐步深入，加深了解 在这个环节，我首先安排的是动物对人类的帮助及启迪，使学生懂得我们生活中离不开动物，树立保护动物的意识，接着安排的是人类对动物的帮助，我给学生读了一篇三年级的语文课文，《燕子列车》通过这个故事孩子会懂得在动物遇到困难的时候，我们要伸出援助之手去帮助它们，这样教学，充分体现了品德与生活课程的基本理念-----“品德与生活”课程追求的不是学科的知识，不是让儿童掌握什么，而是能为他们有爱心，有责任心的面对生活，形成良好的品德打下坚实的基础。 （三）、细心呵护，结交朋友。 和动物交朋友，不仅仅是了解它、喜欢它，还要深深地关心它。于是我设计了本课的第三个环节——细心呵护,结交朋友.在这个环节中我对教材进行了认真揣摩，尽力提高品德教育的针对性、实效性和生动性。我采用了书上的两个小故事，因为教材是重要的课程资源。《明明和小鸟的故事》这个故事 我以多媒体课件的形式再现故事情节，增强了故事的感染力，看完通过让学生思考：明明也想和小鸟交朋友，可为什么却把它放走了呢？从而让学生认识到要和动物成为真正的好朋友，需要了解、尊重动物的生活习性，对待动物要有爱心和责任心，初步明确了如何与动物和谐相处。《长颈鹿妈妈的诉说》把孩子引入了人们有意无意伤害动物的那种反思之中，此时此刻，我会问孩子们：你知道小鹿是怎么死的吗？你有什么感受？此环节的教学目的是让孩子由对动物的喜爱而转入对动物受伤的痛心，进而增加他们发自内心的保护动物的意识。进而得出结论:动物和我们生活在一起,就是我们的朋友,我们要善待它们。在结束这节课时，我让孩子们每人在爱心卡上写一句保护动物的话，让大家