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探讨力学解题步骤 在近几年的物理教学中，我对力学解题做了多次的探究：在重视概念、规律的同时，有意地培养了学生的解题能力。解题能力的培养主要体现在让学生掌握正确有效的解题方法上，其途径是让学生掌握正确的解题步骤，正确的解题步骤直接影响解题的质量。 一、应用牛顿运动定律解题的步骤 例题1、某人在一部加速度匀加速下降的电梯里，最多能举起的物体，则在地面上最多能举起 的物体。若此人在匀速上升的电梯中最多能举起的物体，则电梯上升的加速度 （）。 分析：无论在什么样的环境中，人们对物体施加的竖直向上的最大支持力与物体所受重力大小不相等时，用牛顿第二定律来建立方程解答问题。 解答：以被举起的物体为研究对象，设人能够对物体施加的竖直向上的最大支持力为F，取向下方为正。 （1）匀加速下降的电梯中，物体的受力情况如图1所示： 据牛顿第二运动定律得 将、代如上式求得 因此在地面上最多能举起的重物质量是 （2）匀加速上升的电梯中，物体的受力情况如图2所示： 据牛顿第二运动定律得 将、代如上式求得 （负号表示此加速度的方向与正方向相反） 从以上求解过程中了解到，应用牛顿运动定律解题的步骤为： 1、根据题意选取研究对象。 力学问题中有时涉及到的物体不是一个而是两个或两个以上的相互有关联的物体。给单个物体的情况下确定研究对象简单明了，但给出了多个物体的情况下就变的复杂，在这种情况下确