一路花香（王丽华）.docVIP

《一路花香》教学设计 教学目标： 1、认知目标：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3、情感目标：感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。 教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。 教具准备：生字卡? 多媒体课件?? 鲜花 教学时数：2课时 教学设计 第一课时 教学过程： 一、情境导入，揭示课题 1、多媒体展示两则寓言故事，一、掩耳盗铃，二、拔苗助长。 师：同学们知道这两则寓言故事吗？谁能给大家说说？（指名说）　?? 2、今天我们学习的这篇文章也是一则寓言故事，它与什么有关呢？同学们请看（出示鲜花，走进学生中让他们闻一闻，感受花的香。）揭示课题：14、一路花香（板书）　?? ? 3、大声读课题。 读了课题说说你想知道什么？（师做下记号，以待解决） 二、初读感知，字字入目 1．带着问题自由地、大声地朗读课文。（要求：出示课件） （解决刚才的问题） 2．检查读书情况： （1）出示生字新词。水罐?? 骄傲?? 惭愧? 渗出?? 漏掉?? 花种? 浇灌?? 花瓶?? 欣赏? 道歉?? 不禁? 目的地???? 完好无损??? 日复一日? 指读，开火车读，师随机正音。 三、再读课文，感知故事 1、指名分小节读（师生共评）。如果你就是其中的一只水罐，你