高考数学 4.4平面向量应用举例配套课件 理 新人教A版.pptVIP

平面向量在解析几何中的应用 【方法点睛】 向量在解析几何中的作用 （1）载体作用：向量在解析几何问题中出现，多用于“包装”，解决此类问题时关键是利用向量的意义、运算脱去“向量外衣”，导出曲线上点的坐标之间的关系，从而解决有关距离、斜率、夹角、轨迹、最值等问题. * (2)工具作用：利用a⊥b a·b=0,a∥b a=λb（b≠0）,可解决垂直、平行问题，特别地，向量垂直、平行的坐标表示对于解决解析几何中的垂直、平行问题是一种比较可行的方法. * 【例3】已知两点M(-1,0),N(1,0)，且点P使 成公差非负的等差数列. (1)求点P的轨迹方程; (2)若θ为 的夹角，求θ的最大值及此时点P的坐标. 【解题指南】（1）设P(x,y),直接求点P的轨迹方程; (2)先求出cosθ的范围，再求θ的最大值. * 【规范解答】(1)设点P坐标为(x,y),则 =(-1-x,-y), =(1-x,-y), =(2,0),∴ =2(1-x), =x2+y2-1, =2(1+x)， 依题意得 ，  ∴点P的轨迹方程为x2+y2=3(x≥0). * (2)∵ =(-1-x,-y)·(1-x,-y) =x2+y2-1=2, | |·| |= · . ∴cosθ= . ∵0≤x≤ ,∴ ≤cosθ≤1,∴0≤θ≤ . ∴θ的最大值为 ,此时x=0, ∴点P的坐标为(0,± ). * 【反思·感悟】1.向量法解决平面解析几何问题的关键是把点的坐标转换成向量的坐标，然后进行向量的运算. 2.相等向量、共线向量、垂直向量的坐标形式经常用到，必须熟练掌握. * 【变式训练】已知点P(0,-3)，点A在x轴上，点Q在y轴的正半轴 上，点M满足 =0， = ，当点A在x轴上移动时，求 动点M的轨迹方程. 【解析】设M(x,y)为所求轨迹上任意一点，设A(a,0),Q(0,b) (b＞0), 则 =(a,3), =(x-a,y), =(-x,b-y), 由 =0，得a(x-a)+3y=0. ① * 由 ， 得(x-a,y)=- (-x,b-y) =( x, (y-b)), ∴ ,∴ . 把a=- 代入①，得- (x+ )+3y=0, 整理得y= x2(x≠0). * 【易错误区】忽视对直角位置的讨论致误 【典例】(2012·烟台模拟）已知平面上三点A、B、C， =（2-k,3), =(2,4). (1)若三点A、B、C不能构成三角形，求实数k应满足的条件； (2)若△ABC为直角三角形，求k的值. * 【解题指南】(1)三点A、B、C不能构成三角形，即A、B、C三点 共线. (2)对A、B、C谁为直角顶点进行分类讨论. 【规范解答】（1）由三点A、B、C不能构成三角形，得A、B、C 在同一直线上，即向量 平行， ∵ ∥ ,∴4(2-k)-2×3=0,解得k= . * (2)∵ =(2-k,3),∴ =(k-2,-3), ∴ =(k,1). ∵△ABC为直角三角形， 则当∠BAC是直角时， =0， ∴2k+4=0，解得k=-2; 当∠ABC是直角时， =0， ∴k2-2k-3=0,解得k=3或k=-1; 当∠ACB是直角时， =0， ∴16-2k=0，解得k=8. 综上得k∈{-2,-1,3,8}. * 【阅卷人点拨】通过阅卷数据分析与总结，我们可以得到如下误区警示和备考建议： 误区 警示 解答本题易出现以下两个错误： （1）由于思维定势误认为第（2）问中的∠A一定 是直角，从而使解答不完整. （2）混淆向量坐标运算中垂直与平行的充要条件导致错误. * 备考 建议 建议在学习平面向量的应用时，要高度关注： （1）加强向量的应用意识，自觉地用向量的思想 和方法去思考问题，考虑问题要全面. （2）要熟记向量运算中的常用公式，如向量平行或 垂直的坐标运算等. * 1.(2012·合肥模拟）设△ABC的三个内角A，B，C，向量 m=( sinA,sinB),n=(cosB, cosA),若m·n=1+