教育心理学试题集.docVIP

第一章教育心理学概述 一、不定项选择题（每题有一个或多个答案） 1、教育心理学作为一门独立的科学诞生于（ ）年。 A、1903 B、1904 C、1905 D、1906 E、1907 2.学与教的相互作用过程是个系统过程，该系统包含的要素有（ ） A、幼儿 B、教师 C、教学内容 D、教学媒体 E、教学环境 3.教师这一教学过程中得要素涉及的内容有（ ） A、敬业精神 B、专业知识 C、教学风格 D、专业技能 E、教学手段 4.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为（ ） A、教学课件 B、教学大纲 C、教材 D、课程 E、教案 5.1903年，美国心理学家（ ）编著出版的《教育心理学》命名的专著 A、斯金纳 B.布鲁纳 C、华生 D、桑代克 E、威特罗克 6.学习的主体要素，指（ ） A、幼儿 B、教师 C、教学手段 D、教学环境 E、教学媒体 7.在学校教育中，起关键 作用的是（ ） A、教学媒体 B、教师 C、学生 D、教学环境 E、教学内容 8.教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如（ ） A、实物 B、 文字 C、口头语言 D、图表 E、图像 9.幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（ ）的作用 A、描述 B、解释 C、预测 D、控制 E、指导 二、填空题 1.教学环境包括物质环境和（ ）两个方面，前者涉及课堂自然条件（如温度和照明 ）、教学设施（ 如桌椅、黑板、和投影仪等 ）后者涉及课堂纪律、 课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。 2.幼儿教育心理学是一门研究幼儿学校情境中（ ）的基本心理规律得到科学。 3.评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的（ ），在教学过程中对教学的监视和分析，以及在教学之后的检验和反思、 4.教学环境中得社会环境主要指课堂纪律、（ ）、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。 5.教学环境中，物质坏境涉及自然条件、（ ）等。 6.教学心理学是介于心理学于（ ）之间的交叉学科。 7.幼儿可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异、（ ）和社会文化差异。 三、辨析题（ 先判断正误，再改错；判断错误不得分 ） 1.幼儿教育心理学是一门研究幼儿教育情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。 2.教育心理学的具体研究范畴是围绕学于教相互作用过程而展开的，由学习过程和教学过程两个过程交织在一起。 四、简答题 1.简述幼儿教育心理学的具体任务。 2.简述教学过程中存在的三种过程。 3.教学中如何发挥幼儿的主体作用？ 五、论述题 1.试阐述学习与教学的基本要素 。 2.试论述幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学。 答案、 一、选择题 1.A 2.ABCDE 3.ABCD 4.BCD 5.D 6.A 7.B 8.ABCDE 9.ABCD 二、填空题 1.社会环境 2.学与教 3.预测和评判 4.课堂气氛 5.教学设施 6.教育学 7.性别差异 三、辨析题 1.错误、幼儿教育心理学是一门研究幼儿教育情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，但并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。 2.错误、教育心理学的具体研究范畴是围绕学于教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是个系统过程，由学习过程和教学过程和评价/反思过程这三个过程交织在一起。 四、简单题 1.答:（1）揭示幼儿教育情境中幼儿认知能力和技能发展、游戏和活动发展、品德形成等方面的规律，探讨影响幼儿学习和活动的要素，揭示幼儿教育与幼儿心理发展的关系。 （2）为幼儿教育提供科学的依据。研究如何应用幼儿心理发展的规律去设计教育与教学活动，提高教育的有效性，加速幼儿健康成长、 （3）以幼儿教育心理学促进整个教育心理学的发展。 2.答:教学过程中存在以下三个过程： （1）学习过程 学习过程指幼儿在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。 （2）教学过程 在教学过程中，教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识