教育提升年总结.docVIP

邹桥学校开展“发展提升年”工作总结 今年3月以来，根据德安县关于开展“发展提升年”活动的统一部署，开展学习宣传和动员工作，认真学习有关《通知》精神，研究制定了《邹桥学校开展提升年活动实施方案》，成立了活动领导小组，开展专题调研，邀请乡人大代表、村代表和部分学生家长参加座谈会，广泛征集社会各界的意见，集思广益，共谋学校教育质量的提升。学校根据调研的结果，进行了认真分析，认真总结，制定整改方案，确保每条意见都有回复，每项可取的建议有落实。全体师生实事求是，与时俱进，开拓创新，发扬自力更生，团结拼搏的精神，有计划、有步骤地提升教育质量，推进学校各项事业的不断发展，在各方面都取得了显著的成绩，现将我校开展“发展提升年”活动的工作情况总结如下： 存在问题： 1、发展不均衡。我校是农村中学，学科教师不配套，部分学科因专业教师短缺而安排改行顶替，如：英语、物理、音乐、美术等学科教师，教学任务重。师资配备以毕业班为重点，其它年级相对薄弱，令人担忧的是在一定程度上影响了年级学科成绩，也不利于教育教学工作持续稳定发展。 2、缺乏科学的质量观。部分学生学习兴趣不浓，学习信心不足，缺乏积极进取的动力，少数学生“厌学” 现象严重，影响了学校的整体教学成绩提高。 3、家庭教育滞后，家长外出打工多，留守学生家教缺失，监护人大都是老弱病残者，30%家长认为子女是完成义务教育，轻视家庭教育，对子女在校的学业与表现漠不关心，致使孩子也不思进取，不少学生沾上社会恶习却得不到家长配合，当前德育工作面临着严峻形势。 策略与措施： 一．探求德育创新之路，提升学校德育工作质量 ?德育工作力求实效，提高学生思想道德水平。学校通过每学期一次的班主任暨相关人员培训，提高了德育工作者的业务水平；通过建立如《德育工作规程》、《德育工作制度》等制度和加强德育工作的过程管理使德育工作更趋规范化；通过抓好随时检查、定时抽查、期末普查的“三查”制度等考核机制的落实，提高德育工作者的积极性和责任心；通过开展如“感恩教育”、“我为教师泡杯茶”、“名人名篇朗诵”、“朗读国文经典”等一系列丰富多彩的德育活动、主题教育活动，帮助学生养成良好的行为习惯；通过“祭扫烈士陵园”、“我为校园整洁出点力”、“带法回家”等多样化的革命传统教育、提高了学生现代公民意识；通过举办家长学校、开家长会等形式引导全体家长更新教育观念，加强“后进生” 与“留守学生” 管理，共同关心下一代，掌握科学教育方法；通过开展“任课教师进千家”的家访活动和建立家校联系册等形式加强家校联系，形成家庭、学校、社区一体的德育工作网络，让学生在社会化的环境中丰富人格修养。 二．重视教师队伍建设，提升师资队伍建设质量 师资是教育的脊梁，加强师资队伍建设是办学永恒的主题，提高教学质量系于教师的素质。在师资队伍建设上我校首先狠抓师德教育，采取政治激励、榜样激励和制度激励等手段，使全体教师具备善教乐教的素质。学校大力倡导“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神，努力打造一支理念超前、师德高尚、业务精良、结构合理、敬业奉献的教师队伍。 三．创设良好的育人环境，提升校园文化建设质量 加强校园育人环境的建设，努力营造健康文明的校园育人环境。校园文化的建设在很大程度上反映着一个学校的文化内涵和底蕴。为此，学校着力于校园的每一个细节，从细节上下苦功，发挥在校园环境里全面、全方位育人的功效。 四．狠抓教学管理，提升课堂教学质量 ?教学工作是学校的中心工作，提高教学质量是学校的中心任务。落实常规管理的精细化。突出一个“严”字，落实到“有序”上；实施一个“细”字，抓好一日“常规”上；强化一个“优”字，落实到“创新”上；明确一个“实”字，落实到“效益”上，使我校教学管理既规范又发展、既务实又创新。 五．以教促研、以研促教，提升科研成果转化质量 ?坚持走“以教促研，以研促教”的路子，大力开展校本教研活动。 六．重视法制安全教育，提升安全稳定工作质量 ?安全稳定是学校工作的重中之重，为了切实提升学安全稳定工作质量，我校加大了校园及周边综合整治力度，主动联系乡派出所，定期向学生举办法制及安全教育讲座。成立学校安全工作领导小组，确立校长是学校安全第一责任人、“学校安全一票否决”的安全机制；学校层层落实安全责任制，分管安全工作的副校长经常性对学生进行安全教育与检查督促，防范于未燃。在校内布置多处安全警示标语，向学生印发有关饮食卫生、传染病预防、用火用电安全、交通安全、防踩踏、防地震、假期安全等宣传教育材料。加强照明灯、灭火器等安全设施添置改造，定期进行安全演练。规定班主任和行政值日人员做到“三检”，即晨检、午检和课检。实行安全设施的“周查月报”制度，建立安全工作台帐，不定期检查教学楼、食堂、围墙、厕所与实验室等，排除安全隐患，确保了学校的“零事故”安全目标