教学课程分班分组策略20151204(最终版).pptx

教学课程分班分组策略北京开放大学课程中心2015-12一、为什么要分班分组教学辅导教师主要工作导学教师主要工作二、平台可实现的分班分组教学效果平台上分组策略介绍小组模式描述无小组指所有学生一起参与学习活动的方式可视小组指将学生按照一定的策略划分为不同的学习小组，学习活动将以小组为单位进行组织，小组成员只能参加本组的学习活动小组中的学生不仅可以参加本组的学习活动，而且还可以查看其它小组的活动情况分隔小组指将学生按照一定的策略划分为不同的学习小组，学习活动将以小组为单位进行组织，小组成员只能参加本组的学习活动小组中的学生只能参加本组的学习活动，看不到任何其它小组的活动情况二、平台可实现的分班分组教学效果平台上分班策略介绍教学情景解决方案二、平台可实现的分班分组教学效果1.分组活动课程中创建6个小组，每个小组学生数为5人。需要进行分小组的主题讨论活动设置为“可视小组”有30名学生注册学习《学前教育学》，该课程为1个班级进行教学。课程中有2个主题讨论活动需要分小组（5人一组）开展。二、平台可实现的分班分组教学效果1.分组活动学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生第一小组第二小组第三小组…………导学教师责任教师辅导教师二、平台可实现的分班分组教学效果1.分组活动（1）责任教师、辅导教师、导学教师讨论区界面各类教师可以看到课程中所有小组的发帖二、平台可实现的分班分组教学效果1.分组活动（1）责任教师、辅导教师、导学教师讨论区界面各类教师可面向所有组发帖、回帖二、平台可实现的分班分组教学效果1.分组活动（2）学生讨论区界面学生能看到本班级所有小组的发帖情况，默认显示本小组发帖列表二、平台可实现的分班分组教学效果2.分组活动（2）学生讨论区界面学生可以回复本小组发帖二、平台可实现的分班分组教学效果2.分组活动（2）学生讨论区界面学生不能参与其他小组的活动解决方案教学情景二、平台可实现的分班分组教学效果2.分组教学课程中创建2个班级组，分别为1班小组、2班小组。每个班级组学生数为30人。每个学习活动都设置为“分隔小组”有60名学生注册学习《农村社区管理学》，该课程需要分为2个班级进行教学。课程中所有活动都是以“班”为单位开展，无小组活动二、平台可实现的分班分组教学效果2.分组教学利用分隔小组实现分班教学效果学生31学生32学生1学生2学生33学生34学生3学生4学生35学生36学生5学生6…………学生59学生60学生29学生30导学教师丁辅导教师丙导学教师乙辅导教师甲2班小组1班小组责任教师二、平台可实现的分班分组教学效果2.分组教学不分班只分组教学课程界面二、平台可实现的分班分组教学效果1.分组教学（1）责任教师讨论区界面责任教师可以看到课程中所有小组的发帖，并可面向所有小组发帖和回帖二、平台可实现的分班分组教学效果1.分组教学（2）学生、辅导教师和导学教师讨论区界面学生、辅导教师及导学教师只能看到本小组的发帖，并只能面向本小组发帖和回帖教学情景解决方案二、平台可实现的分班分组教学效果3.分班教学有60名学生注册学习《农村社区管理学》，该课程需要分为2个班级进行教学。课程中有2个主题讨论活动需要分小组（5人一组）开展。课程中每一个学习活动都创建“2份”，分别为1班XXX学习活动，2班XXX学习活动。学生、辅导教师、导学教师只能看到并进入本班的学习活动。每个班级分别创建6个学习小组，分小组讨论活动设置为“可视小组”二、平台可实现的分班分组教学效果3.分班教学建立班级实现分班教学效果学生31学生32学生1学生2学生33学生34学生3学生4学生35学生36学生5学生6…………学生59学生60学生29学生30导学教师周辅导教师赵导学教师孙辅导教师李2班1班责任教师王二、平台可实现的分班分组教学效果3.分班教学（1）责任教师课程内容界面责任教师可以看到并进入本课程所有班级的学习活动二、平台可实现的分班分组教学效果3.分班教学（2）学生、辅导教师和导学教师课程内容界面学生、辅导教师及导学教师只能看到并进入本班级的学习活动1班2班我的课到底要采用“分班教学、分组教学、分组活动“哪个策略呢？二、平台可实现的分班分组教学效果分班分组策略选择依据如下：三、哪些活动支持分班分组教学/组织活动？1. 可计分的活动支持分班分组情况序号活动名称分班教学分组教学/活动1讨论区-标准讨论√√讨论区-单个话题讨论区√×23北京开放大学讨论区√√4作业√√5测验√√6北京开放大学维基√√7数据库√√8互动评价√√9词汇表√√10教程√√《建课技术规范》中要求：母版课中分组讨论区必须使用“北京开放大学讨论区”四、如何在平台上实现分班分组教学/活动？四、如何在平台上实现分班分组教学/活动？实现分班分组教学/活动工作任务序号任务名称负责人员适应于课程类型1设计学