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安全行为理论 1、在工业生产中人为事故的比例 日本劳动省通过对50万起工伤事故调查发现，只有4%的事故与人的不安全行为无关。 我国“十五”期间的五年里，各类事故死亡人数为近六十万人，分析及调查显示，死亡原因中的80%左右是由于人的不安全行为造成的，即由于“三违” 造成的。 首钢建厂以来的40年里共发生了233起事故，对其分析发现，因“三违”造成的事故达198起，占事故总数的84.98%；在对某厂76起冲床事故的分析中发现，因人的不安全行为造成事故占77.64%。 2、安全行为科学的发展状况 第一阶段：八十年代开始形成。但在当时通常作为现代安全管理内容的一个章节。 第二阶段：九十年代初，安全行为的理论 体系出现，着重研究安全心理学 。 第三阶段：进入九十年代中期以后，安全行为科学逐步地引起了重视，发展成为九十年代中的一个独立学科。 3、安全行为科学的基本任务 安全行为科学的基本任务是通过对安全活动中各种与安全相关的人的行为规律的揭示有针对性和实用性地建立科学的安全行为激励理论和不安全行为的控制理论及方法。 应用于指导安全管理和安全教育等安全对策，从而实现高水平的安全生产和安全活动。 一、安全心理学概述 1、人的安全行为特点 安全行为具有复杂和动态的特性。 安全行为具有多样性、计划性、目的性和可塑性，并受安全意识水平的调节。 受思维、情感、意志等心理活动的支配，同时也受道德观、人生观和世界观的影响. 态度、意识、知识、认知决定人的安全行为水平，因而人的安全行为表现出差异性。 不同的企业职工和领导、由于上述人文素质的不同，会表现出不同的安全行为水平，同一个企业或生产环境，同样是职工或领导，由于责任、认识等因素的影响，因而会表现出对安全的不同态度、认识，从而表现出不同的安全行为。 要达到对不安全行为的抑制，而对安全行为进行激励，需要研究人的心理过程以及影响人行为的因素，安全行为学科为我们解决这一问题。 2、安全心理学 在各种工伤事故中，人的因素占有重要的地位，安全行为方式主要是由人的安全心理所决定的（如，过马路时判断汽车行驶的安全距离等）。 个体心理系统 个体心理是指个人所具有或在个人身上所发生的心理现象。 现代心理学倾向于把个体心理显现看成是一个异常复杂的系统。概括起来，个体心理可以分成心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。 1）心理动力 心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。 心理动力的成分分析 （1）需要：是人类的各种动机的基础，即，个体在生理和心理上某种失衡状态。它是个体进行活动的基本动力，是个体积极性的源泉。 （2）兴趣：是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。 （3）世界观：则对人需要进行调节和控制，并由此确定个体对客观世界的总体看法和态度。 2）心理过程 人的心理是一个动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。 这三个过程从不同的角度能动地反映着客观事物及其关系。 心理过程分析 （1）认知过程：是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。 （2）情绪过程：人在认识客观世界的时候，不仅反映事物的属性、特征及其联系，还会对事物产生一定的态度，引起满意、喜爱、爱慕、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪过程。凡是符合个体的需要的客观事物，就会使人产生积极肯定的情绪，反之则产生消极否定的情绪。 心理过程分析 （3）意志过程： 心理学把确定目的、并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程，叫意志过程。它是人和动物的本质区别。它往往与克服困难相联系，并体现在对行为的发动和制止方面。 在现实生活中，个体的认知、情绪和意志活动并非彼此孤立进行的。而是紧密联系，相互作用。 3）心理状态 心理状态就是指心理活动在一段时间里出现的相对稳定的持续状态，其持续时间可以是几个小时、几天或几个星期。 在不同的时间内和不同的条件下，人的心理活动具有不同的状态。它既不像心理过程那样变动不定，也不像心理特征那样稳固持久。 心理状态分析 感知活动时可能会出现聚精会神或漫不经心的状态；在思维活动中可能会出现灵感或刻板状态； 在情绪活动中，可能会产生某种心境、激情或应激的状态； 在意志活动中可能会出现犹豫或果敢的状态等。 人的心理活动总是在睡眠状态、觉醒状态或注意状态下展开的，这些不同的心理状态体现着主体的心理激活程度和脑功能的活动水平。 心理状态分析 （1）睡眠状态：在睡眠状态下脑功能处于抑制状态，心理激活程度极低，人对自己的心理活动（如做梦）意识不到，至少是不能清晰地意识到。 （2）觉醒状态：从睡眠状态觉醒后，人才开始能意识到自己的活动，并能有意识地调节自己的行为。觉醒状态是自觉的心理活动必须具备