时分的认识时分的认识.doc

《时分的认识》渗透德育二年级数学教案 阜沙中心小学 梁素兴 教学内容：时分的认识 教学目标： １使学生认识时间单位时、分，知道１时＝６０分，初步建立时分的时间概念。 ２认识非整时、半时时间，做到会读会写（两种表示时间的方法）。 ３教育学生要从小学会珍惜时间，培养学生爱惜时间的思想感情同时养成良好的作息习惯。 教学重点： １学生知道１时＝６０分。 ２认识非整时、半时时间，做到会读会写。 教学难点：认识非整时、半时时间，做到会读会写（两种表示时间的方法）。 教具：课件、教具钟表、学生自带小闹钟 教学过程： 一导入 同学们，在一年级的时候我们已经认识了钟面，你们还记得哪些知识？（学生自由发言：时针、分针、学会看整时和半时，学会看懂时间的两种表示方法。）那老师考考你们好吗？ 复习： １看看小明的一天（课件演示，说出时间，并说出是怎么看的） ２给出３个时间，让学生用手里的小闹钟拨一拨，看谁拨的又快又准：４时３０分、８时、５：３０（把学生分成３组，每组拨一个时间，拨完出一个代表到前面展示（实物投影），说说是怎么拨的，时针、分针的指向，为新课铺垫。） 总结：看来同学们掌握的非常好，你们知道吗，时间在我们的生活中非常重要，我们好要好学习关于时间的知识。这节课我们就继续来研究“时分的认识”（板书课题）。 二新课 １　请同学观察课件中的代表（课件），观察后回答问题： 　（１）钟面上一共有（　　）个大格。 　（２）每个大格分为（　　）个小格。 　（３）钟面上一共有（　　）个小格。 重点提问钟面上有６０个小格是怎么得出来的。（１个大格里有５个小格，钟面上有１２个大格，也就是有１２个５个小格，等于６０个小格。） ２　感受１分钟 同学们，我们知道了分针走１个小格的时间是１分钟，那么１分钟究竟有多长呢？让我们来感受一下吧。 听１分钟音乐。 １分钟能写几个生字（对学生进行教育，写的太快不一定写的好） 课件演示１分钟还能做什么，让学生体会１分钟 体会后学生说感受（学生自由发言） 小结：同学们，１分钟能做很多事，我们应该珍惜每一分钟。 ３　分针走一小格的时间是１分钟，那么分针从１２走到１是多长时间呢？（５分钟）从１２走到３呢？从１２走到６？从１２走到９？从１２走回１２？ 分针走一圈，时针怎么动呢？（课件演示，分针走一圈，时针走一大格）。分针走一圈是６０分（板书）时针走一大格是１时（板书）所以他们之间用什么符号连接呢？（板书＝）学生读１时＝６０分，反之，６０分＝１时。 ４　例１（课件） 读时间，学习写时间的两种方法： １、用汉字“时、分”来表示。 ２、像电子表一样用中间有“：”的方法来表示。 ５　例２（课件） 出示非整时、半时的时间，让学生试着读一读，说说是怎么读出来的。 教师总结看时间的方法：时针走过几时就是几时，分针走到几就是几个５分。 时间的写法。注意６：０５的写法，两点后不够两位就补零。 三　巩固练习 １　练习１（课件） 　独立完成，全班交流。 ２书１１０页“练一练” 连线（实物投影题目）提示学生先读出时间在连。 说出每个钟面上所表示的时间，并写出来。 画一画 四　总结? 上了这节课以后，同学们有什么收获？我们都知道时间的重要，希望同学们以后做个珍惜时间的好孩子，不要浪费人生中的一分一秒。 ?《时分的认识》教学设计 人教修订版 /杨建 一、教学目标： 1、认知目标： （1）认识钟面和时间单位时分，建立时分的时间观念并学会两种写法。 （2）知道1时=60分，会读写钟面上所表示的时刻。 2、能力目标： （1）正确认识钟面上所表示时刻，初步建立1小时和1分钟的时间概念 （2）初步具备比较能力，动手操作能力，小组合作学习能力和主动探究的学习习惯。 3、情感目标： 珍惜时间，合理安排时间，养成良好学习生活习惯。 二、教学重点： 认识时间单位时分 知道1小时=60分 能正确读写钟面上所表示时刻 三、教学难点： 正确认识钟面上时针、分针靠得很近的时刻。 四、教学过程： （一）激趣引入 师：同学们，上课之前老师请大家猜一个谜，看哪些同学善于动脑。出示课件： 生发言（钟表） 师：大家真棒，那么你们知道钟表是用来干什么的吗？（表示时间） 师：时间和人们生活关系十分密切，钟表可以告诉人们时间，帮助人们利用好时间。今天，我们就一起来认识时间和与时间有关的知识。（板书课题） （二）探究新知 师出示一个实物钟 1、认识钟面 师：请大家仔细观察一下屏幕上的钟面和你手中的学具，你有哪些 现，把你看到的和想到的告诉小组的同学。 生交流、归纳 钟面上有时针、分针，12个数字，12个大格……） 课件：点击出现钟面，12个大格，（每个大格5个小格），60个小格。 点击出现时针、分针、秒针。（结合学生的发言） 点击：出现时分针往同一方向走的