晋升中小学高级初稿.doc

山西省中小学教师专业技术水平评价标准条件 为全面贯彻落实党的十八届三中全会精神，根据国家和我省关于深化中小学教师职称制度改革的有关意见，为适应实施素质教育和课程改革、义务教育均衡发展的新要求，充分体现中小学教师职业特点，引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高教育教学能力和水平，制定本标准条件。 一、基本条件 中小学教师必须拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，身心健康。 二、师德条件 遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。任期内各年度师德考核均为合格以上，并至少有1次优秀。凡有违反中小学教师职业道德规范行为、违法违纪受到党纪政纪处分或刑事处分、违反规定进行有偿家教、在校外组织、参与办学办班或违规代课，乱发滥印学习资料、教学中出现严重事故、在各级考试中作弊和职称评审中徇私舞弊、弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果、无正当理由拒不承担各级教育部门组织的业务活动（包括不履行支教义务的）等严重影响损害教师形象和声誉行为的，实行一票否决，不得申报。 三、培训条件 任现职以来，按照《中小学教师继续教育规定》的要求，结合所从事的教学与科研工作需要，完成规定的培训进修任务和其他继续教育任务，达到规定的要求，教师提供继续教育证书（5年内验证机构审核成绩合格）。校长、副校长任职5年之内的提供校长岗位培训证书，5年以上的提供校长岗位提高培训证书。 四、信息技术应用能力条件 符合省人社厅晋人社职字［2010］41号文件规定的条件，并能根据教学要求制作和运用教学课件。 初级职称需具有中小学教师教育技术能力初级培训合格证书，中级职称及以上需具有中小学教师教育技术能力中级培训合格证书。 五、中小学正高级教师标准条件（另行制定） 六、中小学高级教师标准条件 （一）资格、资历标准条件 1、获得博士学位后，取得中小学一级教师（含原中学一级、小学高级，下同）任职资格并受聘中小学一级教师岗位2年以上。 2、获得硕士学位、学士学位或大学本科毕业后，取得中小学一级教师任职资格并受聘中小学一级教师岗位5年以上。 3、大学专科毕业，取得中小学一级教师任职资格并受聘小学、初中一级教师岗位8年以上。 4、中等师范毕业，在乡镇以下（不含乡镇所驻地）农村小学（教学点、单人校）任教满15年以上，取得中小学一级教师任职资格并受聘10年以上。 5、在乡镇以下（不含乡镇所驻地）农村小学（教学点、单人校）任教满25年以上，取得中小学一级教师任职资格并受聘10年以上。 （二）学生管理工作条件 具有较丰富的班主任、学生管理工作经验，从教以来担任过班主任、学生辅导员、年级组长(主任)5年以上；或担任过课外活动小组、学生社团指导教师等学生管理工作5年以上，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，所带班级、课外活动小组或个人等获得过县级（农村小学为中心校）及以上教育行政部门的表彰奖励。没有班主任岗位设置的教育事业单位可不作要求。 （三）支援农村学校（薄弱学校）条件 城市（地级以上城市）学校教师须有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历，受援学校所在地的县级教育行政部门出据对支教教师的考核评价意见。在乡镇以下学校或教学点任教的教师，在同等条件下，可以优先评审。同时，城乡教师应积极参加教育行政部门组织的教师区域交流，并有1年以上交流经历。Syzxrsg2012@126.com （四）教学工作及示范条件 1.学科专业要求。对所教学科具有系统、坚实的基础理论知识和专业知识，掌握所教学科的课程标准，胜任本学科各年级的教学，形成一定的教学特色，教学业绩显著。其中，中学教师从教以来承担过两次小循环（初一至初三或高一至高三）的教学工作，或连续承担三届以上毕业班的教学工作。小学教师必须能够承担并胜任小学一至六年级本学科教学工作。任职期间能够根据课程改革需要开设选修课，积极开发校本课程，独立指导学生开展实验、实习、社会实践和研究性学习。 2.工作量要求。完成规定的教学工作量。担任校长、副校长的授课时数分别不得少于本学校专业课教师标准工作量1/4、1/3，并提供近一学年的规范教案（学案）。农村学校因课程计划、学校规模等原因课时较少的，任课教师应有其他教学工作量作为补充（由学校及上级教育部门出具原因证明）。 3.教学质量要求。教学态度认真严谨，教学经验丰富，教学效果好，在教学质量评估中成绩良好，在学校及上级教育部门组织的教学比赛中名列前茅