晏路小学2009.doc

晏路小学2009---2010学年度 第二学期教导处工作计划 一、指导思想 在校长室的指导下，以教育局工作意见和中心校工作计划为依据,以全面推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率和各科教学质量为关键，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规习惯养成、抓教学保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风,积极开展教学改革研究，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。 二、工作目标 1、以制度为保障，扎实抓好教学常规和教学质量的有效管理，确保我校教学工作正常有序开展,全面提高教育、教学质量。 2、坚持育人为本，强化全员德育。德育工作要全员参与、面向全体、关注全程，体现时代性、具有针对性、提高实效性、达到有效性。 3．进一步加强教师队伍建设，努力提升教师素养。 4、围绕学校办学目标，扎实推进学校特色、项目特色建设，提升学校办学品味。 三、工作措施 （一）优化管理，促进发展 牢固确立“向管理要质量，向管理要效益”的意识，积极构建教育管理的长效机制。教导处必须在校长室的指导下与教科室、少先队等管理部门形成教育合力，齐抓共管，不断创新管理内容和管理方式，促进学校向更高层次发展。 1、开足开齐国家课程计划。我校严格按照《小学管理规程》和国家课程计划，开足开齐各科课程，制定切实可行的学科计划，对学生进行德、智、体、美、劳等方面教育，促进学生全面发展。严禁不经教导处私自调课现象。 2、坚持“健康第一”的指导思想，关注学生身心健康，切实减轻过重课业负担。严格控制学生在校学习时间，小学生每天在校活动总量分别不超过6小时。要严格控制学生作业量，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级不超过1小时。同时，作业批改和学生作业要规范，作业设计要有针对性，力求科学、客观、有效，鼓励实施开放性作业，使教学与生活相联系。练习的设计，要有利于学生创造思维和个性的发展。严禁体罚或变相体罚学生。 3、改革备课制度。为了克服传统的抄袭教案，费时耗力低效的弊端，我校今年对备课制度实行改革，提出“有效备课”，实行“三段备课制”，即个人备课——集体备课——个人再备课，在此基础上形成“两案”，这也是实施我校“有效课堂教学”活动的前提。具体做法是：期初，备课组长要将本学期的备课任务，分章、节、课或单元，分配给同组的每一位老师，由这位老师提前写出教案，并打印出来。我们把这份教案，叫作“参阅教案”。这是备课的第一阶段，即个人备课阶段。备课的第二阶段是集体备课。集体备课时，每位老师手头都有一份参阅教案。集体备课的任务是：对参阅教案进行研究，作出补充或修改。经全体认同后，作为大家的“共用教案”。备课的第三阶段是个人再备课，根据本班学生情况写出个案。个案的内容包括分析本班学生的原有基础、可接受度、学习习惯等，设计适用本班的教学方法、授课层次，也可设计适用于本班的课堂例题和课外作业。 4、加大青年教师的培养力度，发挥校级骨干教师的作用。青年教师在我校的教师队伍中占的比例较重，他们的成长决定着学校的发展，所以教导处将有计划地做好青年教师的培养工作。青年教师要努力提高服务意识，提高师德修养。教导处着重从课堂教学、班级管理、业务水平等方面对他们进行跟踪，通过师徒结对活动、随堂听课、跟踪听课及平时的交流，严格要求，做到及时反馈。以使青年教师不管是在课堂教学上，还是班级管理上都能很快进步，并逐步变得得心应手。 （二）夯实教学常规，精致教学管理 1、抓好教学工作。 本学期教导处将加大检查的力度和密度，力求“真”、“实”、“效”，努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，增强工作的针对性和实效性。学校成立教学督查组，组织各处室对教学常规实行督导检查，推行以教研组为单位的分层管理模式，每月各教研组长要对本组内教师的工作情况进行单项检查或通过教师互查等形式，及时发现问题、提出改进意见，并督促教师做好整改工作，做好情况记载。同时，教导处还将不定期组织相关教研组长、骨干教师对各组教师的教学工作情况进行检查，结合各次检查情况，学期期末对每位教进行 考核。 2加强学生作业管理，有效减轻学生作业负担。 为了减轻学生作业负担，使学生从繁重的题海作业中解脱出来，每位教师都要精心设计作业，倡导分层练习。杜绝不假思索，作业照搬照抄，机械重复现象，避免作业布置的随意性，作业设计突出：拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。为此要求教师整合各类题目的精华，避免学生无价值的重复作业，提倡教师自己出题，加强题目的针对性、层次性。 3