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《对韵歌》 教学教案 教学目标： 1．复习所学的声母及带调单韵母。 2．复习巩固带调拼读音节的方法。 3．读通课文，认识8个字，学习新笔画“横折斜勾”，会写“风”字。 过程与方法： 1．通过拼音与汉字对照着学习，即可以练习拼读音节，认识汉字；也可以通过熟字，练习巩固汉语拼音。 2．熟读《对韵歌》，体会韵文的韵律。 教学重、难点： 1、巩固所学的字母以及用两拼法拼读音节。 2、 2、认字，写字。 学情分析： 有的学生在入学前就学过拼音，所以他们在学习这一课时相对比较轻松教学过程： 一、 复习导入。 1、复习声母 师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语给大家猜一猜，如果你猜到了，就请你 把谜底大声地说三遍。（课件展示）。 正6（b、b、b）、 反9（p、p、p）、两个门洞（m、m、m）、 伞把朝下（t、t、t）（一根拐棍）（f、f、f）#8222;#8222; 2、巩固带调单韵母 师：大家和声母宝宝打了招呼，韵母宝宝可着急了，快打招呼吧！（出示字卡，开火车读） （设计意图：上课一开始就用猜谜语来复习上节课所学的8个声母，使学生在掌握声母发音的同时提高学习拼音的兴趣。） 二、营造情景，拼读音节。 师：同学们读的可真好，为了奖励大家，老师想给大家讲个故事，你们想听吗？（想）从前，在拼音王国里，住着一位可爱的小女孩，她就是国王最疼爱的小女儿沙沙公主。有一天小公主过7岁生日，国王请了很多客人，有智慧姐姐，健康老人，快乐使者，大家都祝福沙沙公主，健康，聪明，快乐。可国王忘了请嫉妒女神，于是女神特别生气。于是，她使出魔法将沙沙公主变成了一尊石像，带回了自己的城堡。国王非常伤心,智慧姐姐告诉国王，因为公主是拼音王国的公主，所以只要用拼音这把金钥匙闯过嫉妒女神设置的关卡就能救出公主，孩子们，你们愿意和智慧姐姐一起去营救公主吗？（愿意）那好，我们准备出发吧！ （1）、（出示课件）师：智慧姐姐告诉我们第一道关卡就是要想办法打开大门，原来，只要能读准下面的音节，大门就会打开！孩子们，你们有信心闯过这道难关吗？（有）有信心的孩子坐着！ （2）、（出示课件）孩子们,在过这一关之前，我们先复习一下我们学过的这首儿歌吧！“带调韵母先读准，再与声母拼一拼。声母轻短韵母重，两音相连猛一碰”。通过下面的图来认一认上面的词语，然后再拼一拼词语上的音节，这样你不仅会看图识字，还会看拼音识字呢！（ 学生自由读，抽生读，齐读。学生试着拼读音节，教师相机指导。） （3）、师：大门打开了，顺着这条路走就能找到城堡，哇！终于找到城堡了，可是有三只精灵守护着城堡，他们说，只有闯过最后这一关才能救出公主。让我们看看这一关的难题是什么吧！ （出示课件，）孩子们，这是最后一关，也是最难的一关，让我们齐心协力，闯过这一关吧！同桌互相拼读音节 . 二朗读课文 1、师：大家读的可真好，智慧姐姐也想读一读，（出示课件）请你仔细听，这首《对韵歌》里都写了哪些水果？ 生：有苹果、葡萄。 师：葡萄是长在哪的？都有些什么样的葡萄，苹果又长在哪的？都有什么样的苹果？ 生1：葡萄是长在葡萄架上，苹果长在苹果园里。（出示词卡） 生2：一串一串的葡萄，红红的苹果 2、师：除了苹果和葡萄，这首《对韵歌》还写了李子和西瓜，李子有点苦，字母组合会拼出不同的词语。！我们也和韵母宝宝打西瓜却很甜，这就是“李苦对瓜甜”（引读） 3、出示词卡，请学生将词卡贴在黑板上对应的水果图上。 4、学习“风习习，雨绵绵，地北对天南” 师：瞧！果园里有这么多美味的水果，风婆婆和雨姐姐都跑来了，这就是课文中写的——（引读“风习习，雨绵绵”）风婆婆和雨姐姐可温柔了，所以，我们要读得轻一点。 5、有感情的朗读课文。 师：从地北到天南到处是一片美丽的景色。让我们把这首《对韵歌》连起来美美的读一读吧！ 6、学习反意词“苦—甜、北—南” 师：这首《对韵歌》是用对对子的方法写的，让我们也来对对字吧。 师：“苦对——甜，北对——南，上对——下，高对——矮”。 学生自己再出几个对一对。 7、利用游戏，复习词语。（出示课件） 师：你们对的可真好，老师奖励你们去果园中玩玩。 8、摘果子，巩固生字。 （设计意图：这一教学环节，让学生感受韵文的韵律，同时，让学生联系实际生活对对子，即激活了他们已有的知识储存，又拓宽了他的知识面） 三、学习新笔画“横斜勾”，学写“风”字。 1、书空笔画，学习新笔画“横斜勾”。 师：孩子们，老师还有一串葡萄要送给你们。可是，葡萄姐姐藏着个小秘密，（出示卡片）这就是我们今天要