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从经典故事中领悟学校经营管理之道 如何改善教师管理，如何调动教师的积极性，如何不断提高教师素质，促进教师发展，一些管理学上的经典故事或许给我们更多的启迪。 机制创新 有七个人住在一起，每天共喝一桶粥，显然粥每天都不够。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是，每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平的，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。 管理的真谛在ldquo;理rdquo;不在ldquo;管rdquo;。作为学校管理者，首先必须要建立一个像ldquo;轮流分粥，分者后取rdquo;那样合理的游戏规则，即首先建立学校相关的规章制度，让每个员工按照游戏规则自我管理，有问题，不是找校长，而是翻制度。在制定游戏规则时要兼顾学校集体利益和个人利益，并且要让个人利益与学校整体利益统一起来。责任、权利和利益是管理平台的三根支柱，缺一不可。缺乏责任，集体就会产生腐败，进而衰退；缺乏权利，管理者的执行就变成废纸；缺乏利益，被管理者就会积极性下降，消极怠工。只有管理者把ldquo;责、权、利rdquo;的平台搭建好，教师才能ldquo;八仙过海，各显其能rdquo;，也许在分粥问题上，多少体现了这一点。 学会沟通 美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：ldquo;你长大后想要当什么呀？rdquo;小朋友天真地回答：ldquo;我要当飞行员！rdquo;林克莱特接着问：ldquo;如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？rdquo;小朋友想了说：ldquo;我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。rdquo;当在现场观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：ldquo;为什么要这么做？rdquo;小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：ldquo;我要去拿燃料，我还要回来！!rdquo;。 作为管理者，你真的听懂了被管理者的话了吗？你是不是也习惯性地用自己的权威打断他们的语言？事实上，我们经常犯这样的错误：在手下还没有来得及讲完自己的事情前，就按照我们的经验大加评论和指挥。反过头来想一下，如果你不是领导，你还会这么做吗？打断他们的语言，一方面容易做出片面的决策，另一方面使被管理者缺乏被尊重的感觉。时间久了，他们将再也没有兴趣向上级反馈真实的信息。反馈信息系统被切断，领导就成了ldquo;孤家寡人rdquo;，在决策上就成了ldquo;睁眼瞎rdquo;。只有与被管理者之间保持畅通的信息交流，你的管理才可能如鱼得水，也才能及时纠正管理中的错误，制定更加切实可行的方案和制度。 以身作则 春秋时期晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说：ldquo;我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来rdquo;。他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。 正人先正己，做事先做人。管理者要想管好下属必须以身作则。示范的力量是惊人的。不但要像先人李离那样勇于替下属承担责任，而且要事事为先、严格要求自己，做到ldquo;己所不欲，勿施于人rdquo;。一旦通过表率树立起在教师、学生中的威望，将会上下同心，大大提高团队的整体战斗力。得人心者得天下，做下属敬佩的领导将使管理事半功倍。 挖掘潜能 一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！ 每个人都希望用自己的能力来证明 自身价值，手下也不例外。给他们更大的空间去施展自己的才华，是对他们最大的尊重和支持。不要