02 课题 1.2 点线面之间的位置关系.docVIP

1.2 点线面之间的位置关系（1） 班级： 姓名： 第五课时 1.2.1 平面的基本性质（1） 教学目标 1、了解平面的基本性质即三条公理． 2、能正确使用集合符号表示空间图形中的点线面的关系． 教学重点 平面的三条基本性质即三条公理． 教学难点 运用三条公理解决问题． 教学过程 一、问题情境 1、把直尺边缘上的任意两点放到桌面上，则直尺的整个边缘都能落在桌面上吗？为什么？ 2、演示与思考：将一张矩形硬纸板的一角立在桌面上，试问硬纸板所在的平面与桌面所在的平面仅有一个公共点吗？为什么？ 二、学生活动 用两个合页和一把锁就可以将一扇门固定，将一把直尺置于桌面上，通过是否漏光能检查桌面是否平整，为什么？ 椅子放不稳，是地面不平还是椅子本身有问题？ 三、建构数学 1、平面的特性及点线面位置的表示 （1）平面的特性：平面没有厚薄，可以无限向四周延展． （2）平面的表示：常用希腊字母表示，也可以用表示平行四边形的对角顶点的字母来表示，如平面，平面AC等． （3）点线面的位置关系及符号表示：（对照图2） 点P在直线AB上：； 点C不在直线AB上：； 点M在平面AC内：平面AC； 点A1不在平面AC内：平面AC； 直线AB与