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4，它是机械设计课程的的最后一个重要教学环节，也是高等工科院校机械类专业学生第一次较全面的设计能力训练。 二．课程设计任务 ： （1） 题目：二级斜齿圆柱齿轮减速器的设计。 （2）?工作量： 1， 装配图一张（ A0号图）。 2，零件图3张（低速轴大齿轮、低速轴A2和箱体A1）。 3， 技术说明书一份，约6000-8000字 三、设计具体题目： 带式输送机，工作时单向传送，载荷平稳，V带传动，传送带允许误差±5%。双班制工作。每班8小时，使用年限6年，（每年按300天计算）， 各组数据如下： 题号 1 2 3 滚筒直径（mm） 300 320 330 传送带主动轴所需扭矩（N.m） 700 900 680 传送带运行速度（m/s） 0.64 0.74 0.75 4 5 6 7 8 310 340 350 360 360 790 660 650 790 670 0.70 0.78 0.84 0.85 0.84 9 10 11 12 13 360 370 300 320 330 750 770 750 780 710 0.82 0.80 0.64 0.74 0.75 14 15 16 17 18 19 310 340 350 360 355 350 850 710 700 740 740 720 0.70 0.78 0.84 0.85 0.95 0.73 20 21 22 23 24 25 315 325 335 345 335 325 845 715 725 745 745 715 0.72 0.75 0.77 0.75 0.88 0.66 26 27 28 29 30 31 305 345 350 360 355 335 845 715 715 745 730 710 0.75 0.76 0.82 0.84 0.94 0.76 32 33 34 35 315 325 335 345 856 712 723 744 0.71 0.73 0.74 0.71 四、设计内容 （一）、传动装置总体方案： 1）带传动承载能力较小，宜布置在高速级。（转速较高，传递相同的功率时，转矩较小。） 2）链传动速度不均匀性，宜布置在低速级。 3）斜齿轮传动平稳性较直齿轮好，常用在高速级，或要求传动平稳的场合。 4）蜗杆传动的传动比较大，但机械效率低。 5）一般将改变运动形式的机构（如，螺旋机构，连杆机构，凸轮机构）布置在传动系统的最后一级，并且常为工作机的执行机构。 （二）、电动机的选择及传动比的分配 效率η总=η带?η轴承Ⅰ?η轴承Ⅱ ? η轴承III ?(η齿轮)2?η联轴器 P电机计算=PIV/η总 取P额定≥P计算 选卧式电机，H要合适（与小带轮直径有关） 电机伸出轴决定带轮直径、宽度;传动比范围： i带：2~4 i齿：3~6（1级）; 9~36（2级） 总传动比：i总=i带?i齿总 （18~144） n电机=i总?nIV=（18~144）?30 =（540~4320）r/min → 选电动机 （ 750， 1000，1500，3000，空载） 选Y系列空载转速1000转（空） n额定=960转/min i总=
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