2007-2008学年度江苏省郑集高级中学高三生物变异与育种学案 人教版.docVIP

十八 变异与育种 一、课前基础知识填空： ⒈DNA分子中发生碱基对的____________、_____________和__________,而引起的____________的改变,叫做基因突变. ⒉易诱发基因发生突变的因素主要有______________、______________和____________. ⒊_____________是产生新基因的途径,是生物变异的根本来源,为生物进化提供____________.⒋基因重组是指生物在进行_____________的过程中,控制不同性状的基因的重新组合.基因重组只是产生新的__________,并不产生新的_________. ⒌染色体结构变异主要包括___________、___________、___________和__________,染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因的___________或__________发生改变,而导致性状的变异. ⒍染色体数目的变异可以分为_________________________________和____________________ _____________________________. ⒎在__________和__________上各不相同,携带着控制生物生长发育的全部_____________,这样的一组染色体,叫做一个染色体组. ⒏由受精卵发育而来,体细胞中含有__________________的个体叫做二倍体,含有___________________________的个体叫做多倍体.自然界中几乎所有的___________和过半数的____________都是二倍体. ⒐体细胞中含有__________________________染色体数目的个体,叫做单倍体.植株特点为________________而且______________. 二、课堂思考与讨论： ⒈通过分析镰刀型细胞贫血症的成因,讨论基因对生物性状的控制. 训练：下列左图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，右图是一个家族中该病的遗传系谱图(控制基因为B与b)，请据图回答(已知谷氨酸的密码子是GAA，GAG)： (1)图中①②表示的遗传信息流动过程分别是：①___________；②________。①过程发生的时间是_________，场所是____________。 (2) α链碱基组成为____________，β链碱基组成为_______________。 (3)镰刀型细胞贫血症的致病基因位于______染色体上，属于__________性遗传病。 (4)Ⅱ8基因型是_____，Ⅱ6和Ⅱ7再生—个患病男孩的概率是_________，要保证Ⅱ9婚配后子代不患此病，从理论上说其配偶的基因型必须为_________________。 (5)若图中正常基因片段中的CTT突变成CTC，由此控制的生物性状是否可能发生突变?为什么? ⒉结合基因的结构组成,如何正确理解基因突变的含义? 基因突变的类型及人工诱变的手段有哪些? ⒊从实例分析基因突变的特点有哪些?基因突变对生物可能存在哪些影响?基因突变的意义是什么? ⒋如何利用基因突变进行培育新的品种,该种育种方法的优缺点有哪些? ⒌自然条件下的基因重组有哪两类,分别发生在什么时候,发生的原因是什么?基因重组的意义是什么?基因重组与基因突变的重要区别是什么?人为的基因重组是什么? ⒍生产上利用基因重组进行的新品种的培育有哪些方法?它们的具体做法如何,有何优缺点? 训练 ：⒈为了培育节水高产品种，科学家将大麦中与抗旱节水有关的基因导入小麦，得到转基因小麦，其水分利用率提高了20％。这项技术的遗传学原理是 A．基因突变 B．基因重组 C．基因复制 D．基因分离 ⒎结合图解正确理解染色体结构变异的四种类型及对染色体上的基因的影响. 训练：⒈下列变异中，属于染色体结构变异的 A．将人类胰岛素基因与大肠杆菌DNA分子拼接重组DNA B．染色体中DNA的一个碱基缺失 C．果蝇第Ⅱ号染色体上某片段移接到第Ⅲ号染色体上 D．同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换 ⒏正确理解染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的含义？在生产上利用染色体变异进行的新品种的培育的方法有哪些？它们具有的操作方法是怎样的？优点是什么？举例说明。 训练：⒈雄果蝇的精子中含有的染色体组数目是 A.一个 B.两个 C.三个 D.四个 ⒉二倍体植物的花粉发育成的植株，体细胞所有的染色体在形态、大小方面 A.一定相同 B.一定是各不相同 C.有的相同，有的不同 D.以上都不对 ⒊普通小麦是六倍体，它的单倍体中含有的染色体组数是 A.1个