[00498体育统计学.docVIP

课程名称：体育统计学 课程代码：00498 第一部分 课程性质与目标 一、课程性质与特点 体育统计是运用数理统计的原理与方法对体育领域各种随机现象规律性进行研究的一门基础应用学科，属方法论学科范畴。,旨在使学习者理解体育统计的基本思想、概念，领会体育统计的基本思路，掌握统计处理、分析技术，并能够运用体育统计解决实际问题。具体来说，要求应考者能够领会体育统计的基本思想、概念，体育统计研究的基本思路，并能把实际问题运用统计进行定量方法的解决；掌握统计的基本技术，主要是学会使用统计软件的操作方法和对统计结果进行分析、解释方法通过本课程的学习，应达到以下要求要领会体育统计的基本思想、概念及体育统计研究的基本思路，能运用统计方法解决实际问题；掌握统计的基本方法、统计技术，能够对统计方法所得出结果进行合理的分析，得出结论。体育统计方法是一门应用工具，它应用领域很广泛。特别在运动生理、生化、心理等领域有着较重要的应用。所以要很好的应用这门工具，必须很好的熟悉与研究内容有关的理论、课程。和其联系最紧密的课程是概率论和数理统计，它是统计方法的基本理论±3S在原始数据逻辑审核中的应用。 第四章 相对数与动态分析 一、学习目的与要求 通过本章学习，学生需要掌握相对数分析方法，能够动态地分析体育领域事物的发展轨迹和发展变化规律。 二、考核知识点与考核目标 （一）相对数（重点） 识记：相对数的概念，相对数的种类。 理解：相对数的概念与意义，结构相对数、比较相对数、强度相对数、完成程度相对数的含义与计算方法。 应用：运用结构相对数、比较相对数、强度相对数、完成程度相对数进行相对数分析。 （二）动态分析（次重点） 识记：动态分析的概念，动态数列的概念与种类，动态分析的概念，定基比、环比、增长值的概念。 理解：动态分析方法的意义，绝对数动态数列、相对数动态数列、平均数动态数列的含义，动态数列的编制原则，动态分析的步骤，定基比、环比、增长值的含义与计算方法，动态分析图的制作及其意义。 应用：能运用动态分析方法分析事物发展规律（如生长发育、身体素质、运动成绩等），通过动态数列以及有关的相对数对事物的发展水平进行预测（如身高预测模型）。 第五章 正态分布 一、学习目的与要求 通过本章学习，学生需要掌握正态分布的概念、性质以及正态分布理论在体育中的应用。 二、考核知识点与考核目标 正态分布（重点） 识记：正态分布的概念， 理解：正态分布的性质，一般正态分布转换为标准正态分布时图形与变量的变化，正态分布分布表的基本简况，正态分布表的计算方法（利用u值求面积、利用面积算u值），变量统一方法（U分法、Z分法、累进记分法百分位数法）。 应用：能正确使用正态分布表，能运用正态分布理论制定考核标准，能运用正态分布理论制定离差评价表，能运用正态分布理论进行人数估计研究，能运用正态分布理论统一变量单位进行综合评价。 第六章 统计推断 一、学习目的与要求 通过本章学习，学生需要掌握运用样本特征（如平均数、标准差等）来推断总体情况，主要任务有两点：一是参数估计；二是假设检验。 二、考核知识点与考核目标 （一）假设检验（重点） 识记：假设检验的概念，双侧检验、单侧检验的概念，假设检验中的两类错误的概念 理解：假设检验的基本思想，假设检验的步骤，假设检验中的两类错误（错否定、错接受）形成，t分布。 应用：假设检验中的两类错误的判定，t检验（样本均数与总体均数的t检验、两样本均数的差异显著性检验、配对实验数据的差异显著性检验），u检验（样本率与总体率的显著性检验、两样本率的显著性检验）。 （二）参数估计（次重点） 识记：误差、抽样误差、标准误的概念，参数估计（包括点估计和区间估计）的概念，置信概率的概念。 理解：抽样误差的形成，标准误的意义，标准误与标准差的区别，标准误的计算方法， 应用：均数的标准误的计算，率的标准误的计算，总体均数的区间估计（大样本与小样本含量），总体率的区间估计。 第七章 方差分析 一、学习目的与要求 通过本章学习，学生需要掌握方差分析的概念以及单因素方差分析方法在体育中的应用。 二、考核知识点与考核目标 单因素方差分析（重点） 识记：方差分析的概念，指标、因素、水平的概念，试验误差与条件误差的概念，单因素方差分析的概念， 理解：方差分析的意义，方差分析的前提条件，方差分析的计算步骤，方差分析表的构成，方差检验（F检验）含义。 应用：分析试验中的指标、因素、水平，对单因素条件下不同水平进行差异性分析。 第八章 相关分析 一、学习目的与要求 通过本章学习，学生需要掌握相关的概念、相关系数的计