研究生课程立项建设情况总结报告.doc

研究生课程立项建设情况总结报告 项目化管理研究生课程建设工作 ––研究生课程立项建设情况总结报告 高质量的研究生课程既是培养高层次人才的重要环节，同时也是一所大学开展优秀科学研究的基础和前提，进行学术创新的重要阵地和展现渠道。在努力创建世界一流大学的过程中，为了进一步推进研究生课程教学体系的改革、提高研究生培养质量，研究生院自1996年开始，每年投入40万元对全校范围内的研究生课程开展项目化管理的专项建设工作。在申请人自主申报、院系主管领导审查推荐的基础上，研究生院组织专家评审立项，一年后进行中期检查，两年后结项时对照当年申请书的既定目标进行检查，具体包括在教学内容更新、教学方式方法改革和改进、教材和研究生教学用书建设、电子课件等方面做了哪些工作，效果如何，学生的反映，以及课程建设经费的使用情况和对今后研究生课程建设工作包括研究生院项目管理工作的具体意见和建议等等。现对该项目几年以来的实施情况总结如下： 1996年立项建设61门研究生课程，其中文科31门，理科30门；97年立项102门，其中文科52门，理科50门；98年立项100门，其中文科55门，理科45门；20**年立项104门，其中文科46门，理科58门；20**年立项45门，其中文科30门，理科15门。合计有412门次研究生层次的课程获得3000到20000元不等的资助。本总结报告主要依据20**年度立项课程的实际建设情况和20**年度的45项申请立项报告对我校研究生课程建设工作进行梳理，在总结成果和经验的同时，研讨存在的问题并提出可行的改进建议。 一、 研究生课程建设项目的主要成果 从项目实际执行情况与课程立项申请既定目标的比照来看，大部分立项课程都比较圆满地完成了任务。具体表现在： 1、教学内容的更新 课程立项后，课程的重要性和示范作用得到了大多数任课教师的重视。不少课程首先在教学内容上做了许多有益的调整，引入了许多与学科发展前沿相关的新内容。因为专项经费为课程建设提供了一定的资金保障，使得立项课程得以购置大量急需的教材或教学参考材料，特别是外版的研究生教科书以及研究材料，有效地推进了教学内容的更新进度。 从上报情况看，60%左右的课程在课程建设专项经费支持下，对课程内容作了积极有益的更新，许多课程都加大了在课程讲授方面的国际交流和校际合作，采取聘请国内外同行专家授课或做讲座、购买或复印国外教科书的全部或部分内容等形式，大幅度增加与本课程相关的最新科研成果的介绍。例如，生命科学院的《现代生态学》课程，邀请了中国科学院、中国农业大学、中国农业科学院、北京师范大学等生态学方面的专家为研究生授课，加强了与各单位各领域专家以及学科之间的学术交流和专业合作，也扩大了这门课程在相关领域内的影响。该门课程不仅吸引了本校许多学生选修，而且吸引了校外的研究生来选修和旁听。这种课程方面的交流不仅局限于教学内容上，还集中在教学方法方面。许多教师在课程建设过程中也积极参与同类课程的教学研讨会，交流教学经验。如化学学院《高分子合成化学》课程的建设，在分析课程在学院培养研究生中的地位与老一辈教授的教学经验基础上，负责人深知自己作为后继者的责任：继承多年来形成的优良传统和教学经验，同时比较和借鉴国内外先进经验，把课程的教学水平提高到一个新台阶，他说，“这是老一辈对我们年轻人的殷切期望，也是新时期培养创新人才的需要”。所以，从1997年准备接该课程开始，他从讲授课程的1/4、1/2到全部，进行了长达3年的充分准备，期间还购买4本英文参考书、下载5本电子版最新参考资料，重点研究了佐治亚理工和uiuc的讲义，分析国外同行的研究思路和讲授内容，并请在美国上过同类课程的校友谈学习体会和比较国内外讲授高分子合成化学的差别之处，特别注意处理好基础理论和科学前沿、上课与自学、“管”与“放”以及学习能力的培养与实际工作能力的培养等关系。20**年7月，他还利用在美国阿克隆大学高分子科学系做高级访问学者的2周时间，参加了南密西西比大学高分子科学与工程学院举办的“多媒体技术在高分子教育上的应用”短训班。目前，该课程在学生创新性思维的启发、教学手段和方法、教材及参考书等方面均有改进，校内面对化学学院、力学系、生命科学学院的研究生开设，另外每年还有少量的外单位学生和教师旁听。 ８０％以上的教师在获得课程立项后加大了对国际最新科研教学材料的引进，大量最新内容使得原有的课程体系更加丰满，更加接近前沿。例如，外语学院《美国诗歌：现代与后现代》课程负责人把全部经费用与购买和复制外版教学参考资料，从文艺复兴时期、19世纪到20世纪，共计132种，发表科研论文8篇，出版《抒情史诗论––美国现当代长篇诗歌创作研究》，共计35万字。 ４０％左右的教师加强了对前沿问题的师生讨论，有２