七年级上册语文郭沫若诗两首 同步练习2.docVIP

郭沫若诗两首 同步练习2 一、积累与运用 1.给下列加点字注音。 缥缈（ ）（ ） 灯笼（ ） 鲛人（ ） 疏星（ ） 模糊（ ） 2.解释下列词语。 ①缥缈： ②定然： ③珍奇： ④笼罩： 3.文学常识填空。 《天上的街市》作者 。他的代表作有诗集 和 等。 4.在《静夜》这首诗中，诗人描绘了奇妙而美丽、和平而宁静、轻柔而温馨的夜景，寄托了诗人怎样的感情？但又流露出诗人怎样的情感？ 5.《天上的街市》和《静夜》都是描写“夜空”“天河”的，两者在感情表达上有什么异同？ 二、阅读 阅读下面的文段，回答文后问题。 （一） 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星。 是他们提着灯笼在走。 6.请把这首诗的第一节用“/”划出朗读的节奏。 7.朗读以上诗歌，分析作者在这首诗中是怎样展开联想的？ 8.民间故事《牛郎织女》中的天河“很宽”“波浪很大”“牛郎织女飞不过去”，可这首诗中说的天河“浅浅的”“不甚宽广”，牛郎织女骑着牛儿就能来往，这是为什么？ 9.这首诗主要表达了作者怎样的思想感情？ 10.面对同一事物每一个人往往会产生不同的联想，作者看到流星想到了是牛郎织女提着灯笼在走，你看到流星会联想到什么呢？ （二） 小湖秋色 秋色里的小湖 小湖里的秋色 ——岸在水里小憩 ——水在岸上漾波 风来也婆娑 风去也婆娑 湖边稀垂柳 湖中鱼儿多 ——小湖什么都说了 ——小湖什么都没说 11.“秋色里的小湖，小湖里的秋色”分别描绘了怎样的两幅画面？请简要分析。 12.诗歌的第一小节描绘的是秋天里什么状态的景色？而第二小节描绘的又是什么状态的景色？请作简要分析。 13.“风来也婆娑，风去也婆娑”在你的想像中，随风“婆娑”的景物都有哪些？ 14.“小湖什么都说了”你认为小湖都说了些什么？ 15.“小湖什么都没说”你认为这是为什么？ （三） 现代诗三首 一 念 胡 适 我笑你绕太阳的地球，一日夜只打得一个回旋； 我笑你绕地球的月亮，总不会永远团圆； 我笑你千千万万大大小小的星球，总跳不出自己的轨道线； 我笑你一秒钟行五十万里的无线电，总比不上我区区的心头一念！ 我这心头一念： 才从竹竿巷，忽到竹竿尖； 忽在赫贞江上，忽在凯约湖边； 我若真个害刻骨的相思，便一分钟绕遍地球三千万转！ 乡 愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 背 带 傅天琳 她只是顺着风顺着河流走去 并随便剪下身后的一段路 用来背她的孩子 就这样她和孩子缠在一起了 笑声叠在背上 哭声叠在背上 一条背带从孩子的肩母亲的肩搭下 然后在母亲胸前交叉挽成结 挽成蝴蝶 她径直往前走着 竹篮里的种子怎么也播不完 母亲的爱怎么也播不完 孩子只有种在母亲背上才能生长 即使秋天 她也能听见出芽的声音 蝴蝶结在胸前翩翩飘起 母亲和孩子缠在一起 白夜也解不开了 雷电也劈不开了 也许只有在孩子下地的时候 蝴蝶结才会缓缓松开 还原成路 而她只是顺着风顺着河流走去 她根本不知道世界上还有画家 她也不知道 自己正径直走往一幅油画中去 成为圣母 16.赏析《一念》，选出下列说法不恰当的一项（ ） A.人与星球作比，人的生命短暂，那一念更是又快又短暂。 B.人与星球相比，人的心灵有着巨大的优势。 C.人的一念是任何东西的速度不可比拟的。 D.《一念》是歌颂人独具的灵性和情感，表现了作者对人生的乐观、自信的态度。 17.说说《乡愁》这首诗的思路。 18.从对《乡愁》的分析中