上科版高一化学甲烷.docVIP

甲烷 教学目标 知识技能：复习碳原子结构和共价键的知识，掌握甲烷的电子式、结构式的写法；知道甲烷的正四面体构型；通过甲烷分子式的教学，使学生初步学会确定气态烃分子式的计算方法。 能力培养：观察能力、计算过程的逻辑思维能力训练；自学和阅读能力的培养。 科学思想：认识物质结构本质，能透过现象看本质；关心社会、环境、能源等问题。 科学品质：利用有机化学的入门学习，提高学生学习化学的兴趣；主动参与学习，成为学习的主人；体会计算过程的严谨，培养有序、认真的学习态度。 科学方法：准确地观察实物、模型；初步学会处理数据和资料；利用模型法帮助思维，理论联系实际，建立具体和抽象的联系。 重点、难点 甲烷的分子结构；气态烃分子式的确定方法和步骤。 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 【复习】课堂练习 1．什么是有机物？组成有机物的元素主要是哪几种？H2CO3、CO2、CO是有机物吗？ 思考，一人回答问题，辨别概念，及时纠正。 回忆上节内容，为提出烃概念作铺垫。辩证地理解概念内涵与外延。 【强调】有机物是含碳元素的化合物，但不是所有的含碳元素的化合物都是有机物。 领悟。 进一步理解有机物和有机化学的概念。 【引入】有机物有很多种类，其中一类叫作烃。今天我们共同来学习烃。 倾听。 提出本节学习内容，明确学习目标。 【板书】第二节 甲烷 【指导阅读】请同学阅读课本第65页正文第一段，熟悉烃的概念，并画出其中的关键词。 阅读课文，画出重点字词。 指导阅读，找重点，体会概念的严谨。培养阅读的能力。 【板书】烃——有机物；仅含碳、氢 ? 学生加深概念理解。 【投影】课堂练习 2．下列物质属于烃的是：A．H2S，B．C2H2，C．CH3Cl，D．C2H5OH，E．CH4，F．H2，G．金刚石， H．CH3COOH，I．CO2，J．C2H4 观看投影，辨别概念，直接应用，一人回答，其余补充。 及时应用，感知概念，回忆初中学习的有机物的简单知识。 ? ? 续表 教师活动 学生活动 设计意图 【说明】烃读音tīng，碳的声母和氢的韵母的组合。 朗读，动口。 学会正确读音。 【软件演示】 观看多媒体演示，面露喜色，体会文字之妙处。 激发学习兴趣，有助记忆，为后续学习打下基础。 【设问】 有机物中最简单的是什么？ （学生总结） 回答：有机物中必含碳，则还需另一种元素，最简单的为氢，故烃是有机物中最简单的。 揭示事物之间的内在联系和本质。启发学生思考、回答。 【设问】 烃中最简单的是什么呢？ 回答：在C、H化合物中，含一个碳原子时最简单，则甲烷为最简单的烃。 启发思考，为引出甲烷教学打下认识基础。 【板书】甲烷是最简单的烃 一、甲烷的存在（自然界） 记笔记。 ? 【指导阅读】课本第65～66页知道甲烷存在和俗名的来源。 阅读、归纳、总结，学会概括，完成笔记。 培养学生的读书自学的能力。 【投影】 看投影，记忆俗名。 介绍俗名来源，说明事物的联系性。 【设问】甲烷有什么用途呢？有什么优点呢？同学们总结。 总结得出： 能源，对空气无污染。 科学与社会的关系，渗透环保、能源问题。关心社会。 【展示】展示一瓶纯净甲烷的气体，让学生观察气体的色、态，指导学生闻气体气味的方法。 观察甲烷的颜色、状态、闻气味。 熟悉甲烷的物理性质。 ? ? 续表 教师活动 学生活动 设计意图 【指导阅读】课本第65页。 要求学生从色、态、气味、溶解性、密度等方面去认识。 归纳甲烷的物理性质，记笔记，或在书上划重点。 学习粗读和精读，培养自学能力。 【强调】学生简要记忆甲烷的物理性质。 总结物理性质：无色，无气味，气体，密度约为空气的一半，极难溶，易燃烧。 记忆重点词句，学会精读，养成良好读书习惯。 【设问】那么甲烷分子具有什么样的结构呢？ 思考。 提出新问题，引起学生注意。 【板书】二、甲烷分子的组成和结构 1．分子组成的推导 ? ? 【投影】课堂练习 3．已知：甲烷的气体密度在标准状况下为0.717 g/L，其中含碳的质量分数为75％，含氢质量分数为25％，求甲烷的分子式。 计算、推导。 题目设疑，引出甲烷分子式，体会计算步骤。 【板书】解： 1．计算甲烷的摩尔质量 因为摩尔质量=气体摩尔体积×密度 =22.4L/mol×O.7179/L =16 g/mol 所以甲烷的分子量为16。 2．按分子量和质量分数计算一个甲烷分子中C、H原子的个数 C原子数：16×75％÷12=1 H原子数：16×25％÷1=4 所以甲烷的分子式为CH4。 对照板书，完成解题过程，进行修改，进行自我评价。 给出清晰的解题步骤，为后续解题提供样板、示范。培养学生的有序思维，感悟求知历程。 【讨论】 指导学生共同讨论完成气态烃分子式求法的基本解题步骤，形成基本解题方