人教版八年级上册语文台阶教学课件.pptVIP

qiào 尴尬( ) 揩( )汗 掺( )水 嘎 嘎( ) 根据意思填出词语 烦闷，急躁。 ( 　) 文章结构思路： 以“台阶” 为线索、围绕“台阶” 组织材料。 深入研究、把握父亲形象。 小组讨论下面问题、谈谈你的看法。 1.父亲为何要造一栋有高台阶的新屋？ 2.父亲是怎样造起这栋新屋的？ 3.新屋造好了，父亲有变化吗？那些地方写到了他老了? 4.台阶高了，他为何处处感到不自在？ 作者为何将老屋的三级台阶详写 ? 1.青石板的来历﹐写出当年父亲力气大，与后文闪腰形成对比； 2.写石板粗糙﹐暗示当年经济条件差； 3.写“我”的年幼﹐说明准备盖房用了一二十年，写父亲座姿，显出台阶低； 4.写父亲脚板，说明父亲终年辛苦，家庭贫困。 父亲的形象 父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，有长远的生活目标； 父亲是一个老师厚道的农民，他诚实劳动，不怕艰辛，同时父亲身上有着中国传统农民特有的谦卑。 父亲形象的意蕴 人都有获得社会和他人尊重的需要，美国心理学家马斯洛提出人类需要 有五个层次:生理、安全、爱、尊重和自我实现的需要.提高地位，赢得尊 重，是父亲最大的心愿．这篇小说着眼台阶，写父亲对台阶的要求，就 是对地位的要求，对尊重的要求．所以他努力，而他也实现了． 父亲创业之所以如此艰难，根源在于生产力水平低下． 这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是又有 一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇． 小说深沉地回响着时代的呼唤：亿万农民的希望在于先进生产力，以此 迅速改变农村落后面貌． * * 作者：李森祥 学习目标 积累词语,感知课文内容; 理解父亲形象; 体悟作品崇敬又怜悯的双重感情色彩; 培养热爱父亲、尊重父亲 、回报父亲等美好情感。 凹凼( ) 门槛( ) 涎( )水 撬( )石板 yǎo nián ɡè kuà ɡān ɡà kāi chān ɡā 舀( )水 黏( )性 硌( )了一下 胯( )骨 dàng kǎn xián yǎo nián gè kuà gān gà kāi chān gā 给下列划线的字注音 低眉顺眼 非常藐小，不值得一提。 ( 　) 形容驯良恭顺的样子。 ( 　) 人很多的公共场合。 ( 　) 神色、态度不自然。 ( 　) 微不足道 大庭广众 烦 躁 尴 尬 复述时注意记叙的六个要素: 事件发生的时间、地点、人物、 起因、经过、结局. 老屋的三 级台阶 父亲为造 高台阶的 新屋作辛 苦的准备 台阶父亲造 新屋的九级 → → (详) ( 略) (详) 捡砖 捡瓦 捡石头 存角票 种田 砍柴 编草鞋 踏黄泥 父亲做了哪些事情？ 父亲 不对劲 不自在 　　　老了 台阶低 不受尊重 父亲 年轻 台阶高 受任尊重 作者对父亲怎样的思想情感？ 作者对父亲的优秀品质表示＿＿＿＿＿＿； 对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表 示＿＿＿；对改变农村的面貌寄予＿＿＿。  赞叹和敬仰 赞叹和敬仰 希望 同情 希望