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十四 春 · 字词句赏析 字词句赏析 字词句赏析 字词句赏析 字词句赏析 字词句赏析 自主探讨 写一写 * * 十四 春 朱自清 苏教版七年级语文 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 绿树村边合， 青山郭外斜。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 《春》是一篇优美的写景抒情散文。抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 （二）走进作者 朱自清 字佩弦 号秋实 现代散文家诗人 被誉为最有骨气的爱国文化人 代表作品：《背影》、《荷塘月色》 等 1.积累文中部分字词。 2.反复朗读，试有感情朗读展示。 3.感知内容，理清思路。 要求： 1.标出自然段序号； 2.画生字词，并查字典标注拼音。 酝 酿 黄晕 蓑 笠 嘹亮 应和 烘托 宛转 欣欣然 Yùn niàng yùn suō lì liáo hè hōng wǎn xīn 涨 水涨( )起来了 他涨( )红了脸 和 应和( ) 和( )面 晕 黄晕( )的光 晕( )头转向 散 散( )会 散( )在草丛里 薄（ ）烟 （ ）薄酒一杯 （ ）薄荷 zhǎng zhàng hè huó ｙùｎ ｙūｎ ｓǎｎ ｓàｎ báo bó bò 　　朗读时，要在理解课文内容、把握感情基调的基础上，通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬，表达出内心的感受。 朗读知识： 朗 读 要 求 语气基本语调要轻柔、缓慢 声音由低到高，由慢而渐快 语句要清晰自然 范读 解析： “∣”表示语意未尽而中途极短暂的停歇，“∣”表示略长些的停顿，“︵”表示前后语意连贯。 山∣朗润起来了，水∣涨起来了，太阳的脸∣红起来了。 一切∣都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 我要展示 全文共分为三层： 　　第一部分（第一段） 盼春； 　　第二部分（二至七段）绘春； 　　第三部分（八至十段）赞春。 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” 两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来。 　　自由朗读课文第二部分，说说这篇课文是通过描绘哪些景物来表现春的活力和春带给人的希望的？ 春草、春花、春风、春雨、春人。 ①有人用“盼春”一词概括了课文的第一节， 请 同学们用相类似的词语（仿照“盼春”一词），尝试概括文章其余的内容。 ②作者在描绘春天的美景时，选取了哪些精美的画面，这些景物具有怎样的特点？小组交流后，教师作简要点评。例：春草勃发、春花竞放…… 我知道 “一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。” 作者先从总的方面描绘春境，勾画出大地回春万物复苏的景象。接着，作者推出五个特写镜头，细致入微地描绘春天的动人景象。 特写镜头一是春草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” “钻”和“偷偷”用得好，说说好在哪里？ “钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的诱惑力。这里的绿茵，已不是单纯的自然景物，而成了人们生活的亲爱的伴侣——景物变成了情物。 特写镜头二是花木争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。” 不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红。众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写，活现出春意盎然的气氛。 “带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”” 运用想象，不仅拓宽了描写的视野，更从未来角度渲染了春花的可爱。 为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？ 小草和小孩子具有哪一个共同点呢？… 小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。 在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合