人教版高中地理选修1人口再生产1.docVIP

人口再生产 1.知识目标：了解人口再生产、人口再生产类型及其转变；了解人口再生产类型的地区分布。 2.能力目标：能够阅读、分析人口与环境关系的统计图表、资料，判断人口再生产类型。 3.情感目标：树立控制人口数量、提高人口素质的科学人口观；引导学生进行开放性调查，培养理论联系实际的能力。 人口再生产的类型及其转变规律。 【教学方法】 以人口发展与环境之间的内在联系为主线，阅读图表，应用比较法，分析了解人口再生产类型与分布，并概括其特点。 【教具准备】 教材图1.1；表1.1、1.2、1.3、1.4 导入新课〔讲授〕同学们，通过对高一地理的学习，我们已经对地理的一些基本原理、规律有了初步的了解，初步树立了正确的资源观和环境观。高中二年级我们将学习人口与环境、城市地域结构与规划、文化与文化景观、旅游活动和世界政治经济地理格局等五部分内容，使同学们对地理知识有一个更全面的了解，进一步理解人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展观念。这一节课我们一起学习第一部分内容。 讲授新课 第一单元 人口与环境 （板书） 人口再生产（板书） 1.人口再生产的概念（板书） 2. 人口再生产的类型及其转变（板书） 〔回答〕出生率减死亡率就是人口自然增长率。 〔讲授〕请同学们阅读教材中的相关内容，并思考以下内容：（投影仪或多媒体放映以下问题和图形） （1）人口再生产的类型可分为哪几类？每一类有哪些特点？原因是什么？请列表比较。 2）读图1.1，说说人口再生产类型是如何转变的？ 分析人口再生产类型的转变及其原因 学生活动 读课本表1.1（芬兰1785—1976年人口再生产类型的转变），分析芬兰人口再生产的变化情况及原因。 从上图可以看出： （1）转变前阶段，出生率和死亡率都很高； 2）转变开始，先从死亡率的快速下降开始，而这时的出生率基本不变； 3）死亡率进一步下降，出生率也开始明显下降； 4）死亡率下降到很低水平并稳定下来，而出生率也下降到一定水平并稳定下来，转变基本结束； 5）转变后阶段，进入低出生率、低死亡率和低自然增长率的“现代型”阶段。 读课本第5页表1.4，绘出新中国人口出生率和死亡率的变化曲线，并据此简单分析我国人口再生产类型的转变。 人口再生产类型的转变首先开始于出生率还是死亡率？为什么？ 教师归纳 人口再生产类型的转变首先开始于死亡率，死亡率的下降，隐性地反映了社会生产力的提高。当死亡率下降趋势稳定后，人类的生育观念会随着社会生产力的提高，社会经济水平的发展，自发地或自觉地发生变化，进而改变出生率。 人口再生产类型 人口再生产转变的原因 人口增长的变化 出生率 死亡率 人口增长率 原始型 生产力水平低下，生存条件恶劣，战争频繁，人口死亡率高，人口数量速度十分缓慢 极高 极高 极低 传统型 生产力水平有所提高，生存环境有了一定的改善。 高 高 较低 过渡型 生存环境有了极大改善，医疗卫生事业进步，导致死亡率以较快速度下降，但出生率没有同步下降，而是相对滞后。 高 低 高 现代型 生产力进一步提高，政治、经济、文化进入一个新的发展阶段，出生率持续下降。 低 低 低 1. 发达国家与发展中国家达的差异 学生活动 比较发达国家与发展中国家的人口再生产类型的分布 地 区 人口再生产类型特点 发达国家 北美洲 人口自然增长率稍高 现代型，人口自然增长率低 欧 洲 有些国家人口呈现负增长 ? 发展中国家 ? 非 洲 高出生率，高自然增长率（最高） 过渡型，人口自然增长率较高 亚洲和 拉丁美洲 高出生、高增长 韩国、新加坡、古巴、中国等 已接近“现代型” （2）发达国家之间的差异（板书） -0.1％。美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国的人口自然增长率稍高，约在0.5％到0.8％之间，日本的人口自然增长率已降低到0.2％ （3）发展中国家之间的差异（板书） 非洲国家是发展中国家高出生率、高自然增长率的典型代表，1997年的出生率高达4%，自然增长率高达2.6%。其中一些国家的出生率超过或接近5%，人口自然增长率超过或接近3%。 3%以上，自然增长率超过2%。但是，也有一些国家的人口再生产已进入或正要进入“现代型”。例如，亚洲的韩国、新加坡等国的出生率为1.5%、死亡率为0.6%、自然增长率为0.9%；还有拉丁美洲的古巴、乌拉圭等国，古巴的出生率为1.4%、死亡率为0.7%自然增长率为0.7%。在我国，由于从七十年代以来计划生育工作的大力开展，人口转变速度较快，人口出生率在1997年就降到2%以下，死亡率基本稳定在低水平，自然增长率一直低于1%，这说明我国的人口再生产目前正向低出生率、低增长阶段过度，已接近“现代型”。 3.4%、死亡率为1.0%、自然增