[三上修改综合练习8.docVIP

综合练习 1 教学目标： 1． 复习部首查字珐，选择合适的解释条。 2． 区分近义词，并能在不同的语言环境下使用。 3． 能按事情发生的顺序，依照“先……再……最后……”排列句序。 4． 阅读分析，在语言环境中理解“果然”的意思。 5． 了解书信是传递信息、交流感情的方式，收集并讲述与书信有关的小故事或趣闻。 6． 熟记与学习有关的名言。 7． 会写左窄右宽的字。 重点和难点：掌握“先……再……最后……”所表示的事情先后顺序。在语言环境中理解“果然”的意思。 教学过程： 一、导入： 同学们，你们知道吗？中国文化博大精深，中国文字也奥妙无穷。今天，我们就一起走进中国文字的宝藏库，去找找宝藏深处的秘密。 第一关：文化遗产知多少 1． 出示名人名言：指名学生读，正音。 2． 教师稍做解释，学生谈感受。 第二关：字典先生用处广。部首查字法，寻找解释条。 1． 再次出示名言：学而时习之，不亦说乎？《论语》 2． 中国汉字是世界上历史最悠久的文字之一，有着数量众多的同音字、多音字、多义字、形近字等，容易混淆。就算同一个字，在不同的词语或句子中，它的意思也可以完全不同。今天，我们就要借助字典先生来帮助我们确定字义。 3． 复习部首查字法。 4． 用部首查字法，为加点字选择合适的解释条。 第三关：游戏的奥妙，连句成段写序号。 1． 学生整理文具用品等。 2． 同学们整理书包的顺序、方法都各不相同。现在有一个小糊涂，从来也不肯自己理书包，所以他怎么也记不起准确的顺序。你能帮助他，成为一名小家务能手吗？ 3． 学生完成连句成段练习。 4． 轻声读读这段话，你发现了什么小秘密？交流，小结：“先……再……最后……”表示先后顺序。 第四关：巧辨词语，区分词义 出示：果然 居然 突然 1． 读一读，想一想，这三个词语的意思有什么不一样？根据句子意思的不同，选择合适的词语填空。 2． 读读句子，想一想，说说选择的依据。 第五关：练习关。驱蚊有新招，分析有秘方，操作要点提示：以小练习的方式，由学生独立阅读短文，完成练习。 第六关：写字宫。写左窄右宽的字 1． 出示“泡、代、情、她”四个字。 2． 找四个字的相同点，左窄右宽。 3． 教师书写，学生观察：左边不要写得太宽。 第七关：书信展览。1．复习书信的用处、格式等。2．收集各种类型的书信。3.展示。 综合练习2 【学习目标】 1、能辨别音近字。 2、复习部首不同形相近的字。 3、学习体会句与句之间补充说明的关系，并能照样子说话，初步学会一种把话说具体的方法。 4、能在阅读中，继续培养学生理解、分析和概括能力。 5、能简单地以日记形式记下自己为环保做过的一件事。 6、熟记有关爱护环境的名言。 7、能写好左右结构的字。 【教学过程 第七题，写好左右结构的字。注意有的字左宽右窄，有的字左右相等，用投影片等，实际地进行描写，引导学生注意观察。 综合练习3 【教学目标】 1、复习巩固，分清形近字。 2、复习并运用意思是“看”的词语。 3、熟记名言，了解名言的意思；学习把句子写完整。 4、抓住同一事物的不同名字读懂短文。 5、运用编小报的方法，阅读、收集并处理有关沙漠生物的资料。 6、学习在格子里写左中右结构的字。 【教学过程】 第一题 第1题，选字填空，组成词语。“跋”和“泼”、“佛”和“拂”、“避”和“僻”三组都是形声字，区别在偏旁上，可以指导学生依据形旁掌握用字规律。“蹿窜、小组讨论交流召开“动物介绍会””选择“关系的句子补充完整。 1、口头完成练习 2、指名交流 3、书面完成书上的练习。 四、阅读短文，完成练习 1、读书要善于思考，这样才会有收获。今天，我们就要继续用边默读边思考的方法学习短文，时间5分钟。 2、生在安静的环境下静静思考，书面完成填空。 3、交流并出示答案。 4、出示相应的图片 谁能当回解说员为大家介绍一下媒的形成过程？在讲解之前再轻声读读短文，重要的内容多读几遍，记在心里。 五、结合课文内容用“因果”句式说话。 1、独立完成表格 2、小组交流，试着用“因果”句式向同学介绍 3、集体交流，点评 六、熟记名言（出示名言。） 1、自由读准名言的字音，读通句子。 交流读读、背背。 郁 刮 飘 顺