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修辞方法教案 教学目标 知识目标：认识及熟练运用比喻、拟人、排比修辞方法。 能力目标：通过对句子进行修辞修饰，准确的描述事物特征。让学生掌握丰富句子内容的能力，提升表达能力及写作能力。 情感目标：通过修辞修饰，让学生感受句子的生动、形象 教学重点：举一反三，能力训练，提升语言表达的能力和水平。 课型：新授课 教学过程 课堂导入：以猜谜语导入修辞手法的运用。 1.头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。（猜一动物） 运用了什么修辞手法。 2.小姑娘，生在水中央。身穿粉红裳，坐在绿洲上。（猜一植物） 运用了比喻、拟人的修辞手法 恰当运用修辞手法，能够增添我们生活的趣味，在文章的写作中，也能使文章更生动形象、情趣盎然。就像上则谜语，写出了荷花的娇羞、美丽。 比喻 定义：比喻就是打比方，就是用某些有类似点的事物描绘想要说的某一事物，以便表达的更加生动鲜明。也就是把A比作B. 我们在做比喻句时应该注意三点： A是本体，B 是喻体 A与B 是两个不同类型的物体。 A与B物体有相似之处（注意一定要合情合景） 比喻词：像、好像、好似（si）、犹如、仿佛、宛如、似的（shi） 举例：我长得像妈妈一样（X） 这个男孩和他爸爸像一个人似的。（X） 苹果红的像橘子。 练习： 1、给本体，说喻体 红红的高粱，像无数支火把，映红了天际。 那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠，真是喜煞人啊! 小草用自己星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯。 满树结的荔枝密密麻麻的，像是夜晚天空中数不清的星星。 茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。 地里的麦子，长得肥绿肥绿，风刮着，就像一湖绿水。 淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯。 仙人球花，像是一个长长的喇叭，正对着蓝天吹奏着欢快的乐曲。 路旁的田野里、山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星点缀蓝天一样，装饰着广阔的原野。 一粒粒谷子又硕大又饱满，像琥珀一样放着光彩。 小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。 2、改写比喻句 学校美。（比喻） 我们的学校像西方人想象的天堂一般，美如仙境。 星星闪。（比喻） 天上的星星一闪一闪，仿佛一个可爱的孩子在向我们眨着眼睛 秋天到了,树叶纷纷往下落。 ——秋天到了，树叶像毛毛细雨一样往下落。 蓝天上布满了星星。 ——黑色的天空上布满了像宝石一样的星星。 弯弯的月亮挂在天上。 ——弯弯的月亮像小船一样挂在天上。 池塘里的荷叶在微风中摇动着． ——池塘里的荷叶像一把把绿伞在微风中摆动着。 .池塘里的荷叶又大又绿。 ——池塘里的荷叶如芭蕉般又大又绿，让人喜不自胜。 一棵柳树挺立在池塘边。 ——一棵柳树像一位亭亭玉立的少女站立的池塘边。 那荷花随风飘动，十分好看。 ——那荷花随风飘动，如同起舞的少女，十分好看。 定义：把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。 1、会说（清晨，窗外的小鸟喳喳地仿佛在喊着：“懒虫，起床！”） 2、会动（柳枝梳理着它动人的秀发） 3、有思想、有感情（星星在天空孤独地眨着眼睛） 练习 1、给事物，造句子 风儿轻唱着歌儿，唤醒了沉睡中的大地。 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 船头飞溅起的浪花，吟唱着欢快的歌儿。 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，它在向我们点头微笑。 海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着我们点头微笑。 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 巨浪伸出双臂猛地把我托起。 收音机天天说个不停，令邻居们十分讨厌。 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出花苞来。 梦像一片雪花，在空中飞舞，想要抓住它，它已经融化了。 练习：2、改写拟人句 鸟在枝头鸣叫。改为：鸟在枝头歌唱春天 小溪哗啦啦地流小溪唱着欢快的各儿往前跑去 雨水淋在树上,树叶沙沙作响调皮的雨滴搔大树的痒痒,使大树乐得浑身颤抖 雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。改为：调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上，雪松爷爷被逗得笑弯了腰。 海底的动物常常发出声音。改为：海底的动物常常在一起说话. 定义：利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。 2、语气一致 3、有相同的词语 注意标点符号的使用 分类： 1、并列式排比句。例句：公园里的花儿真美，有的…有的…还有的…。 2、递进式排比句： 例句：学们向校园里欢唱的小乃哦打招呼，像敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 练习造句： “假如我会飞”、“如果我会变”、“如果我是（孙悟空）”、“我喜欢” 1、诚信 　诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。 　诚信是焦裕禄推开乡