[三年级语文第六次备课.docVIP

第五单元 教材简析： 本单元有4篇课文，一篇作文和一个练习。《东方之珠》以优美的笔触描写了香港迷人的沙滩著名的公园和繁华的城市,赞美了这颗无比璀璨的东方之珠.小露珠是一篇优美的童话.石榴文笔优美,以季节的变化,按照抽枝—章叶—开花—结果的顺序描写了石榴的成熟过程,字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情.练习5共安排了五个板块. 教学理念： 1、指导学生正确理解和运用祖国丰富语言积累培养语感、发展思维。 2、爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 教学目标： 1、理解并运用由识字组成的词语。 2、朗读课文，背诵指定课文及练习8条成语及韵文。 教学重点： 指导朗读和背诵课文，用指定词语造句，把字写正确美观。 教学难点： 理解和掌握课文内容，按要求习作。 教具准备： 投影仪、小黑板、生字卡。 课时安排： 14东方之珠 2课时 15小露珠 2课时 16石榴 2课时 练习5 3课时 实践活动 1课时 14、“东方之珠” 备课时间：2007年10月25日 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“倾听”、“闪耀”造句。 3、通过对课文的诵读品味，知道课文是从三个方面介绍香港的；能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。 4、理解香港的美丽繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 教学重点： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，会用“倾听”、“闪耀”造句。 教学难点： 围绕中心写一段话。 教学方法： 1、以读为主，采取读懂读好，重点点拨的方式，在读中感受课文语言的美。 2、采用情景教学法，培养学生的想象力。 教具准备：投影、录音、小黑板等。 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：初读课文 教学目标： 学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“倾听”、“闪耀”造句。 教学过程： 一、揭示课题。 （1）出示课题：东方之珠。 （2）释题。 ①东方之珠指哪里？（香港） ②简介香港。 ③珠原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？ （3）感知画面。 这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……） 难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠。 二、初读课文。 课文对这颗东方这珠作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。 （1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：香港 （2）自由轻读课文： 要求：①读准字音，读通句子。 ②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。 （3）检查初读效果。 ①认读生字词。 ②指名选读，及时矫正。 （板书：沙滩 公园 街市） 三、细读课文。 （1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有（板书：沙滩 公园 街市）但是，东方之珠的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市…… 请一个同学用一句话把这个意思说出来： 香港有（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的 街市） 这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。 （2）学习第一自然段。 ①指名读。 ②指导朗读。 （听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是我国 南大门，接着简要介绍那里的 、 、 和 多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉） 四、配乐朗读、背诵（第一、二自然段） 五、指导写字。 （1）认读： shu fu qing tan qian 舒服 倾 滩 浅 （2）书写：（指导笔顺：倾舒） （3）描红：（纠正姿势） 要注意对容易写错的字的指导。 如舒的右边是予，没有一撇； 倾中的 匕 与焰中的臼的笔顺不能写错。 第二课时 教学内容：精读课文 教学目标： 通过对课文的诵读品味，知道课文是从三个方面介绍香港的；能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。 教学过程： 一、听写生字词。 二、精读课文。 （3）学习第二自然段。 请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。 ①