高考物理第 (梳理自测+理解深化+巩固提升)第十三章热学第一节分子动理论 内能教学案.docVIP

高考物理第 (梳理自测+理解深化+巩固提升)第十三章热学第一节分子动理论 内能教学案.doc

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选考部分 第十三章 热学 考纲要求 权威解读 分子动理论的基本观点和实验依据 Ⅰ 1.阿伏加德罗常数是一个考查重点;常结合实例对分子热运动进行考查;分子间作用力也经常考查 2.考查有关气体实验定律的定量计算;会根据图象分析气体的状态变化;理解气体压强的微观解释3.常结合气体考查热力学第一定律;理想气体的内能也是一个考查重点 4.常结合实例考查晶体和非晶体的特点及液体表面张力产生的原因;会用表面张力解释一些生活现象 阿伏加德罗常数 Ⅰ 气体分子运动速率的统计分布 Ⅰ 温度是分子平均动能的标志、内能 Ⅰ 固体的微观结构、晶体和非晶体 Ⅰ 液晶的微观结构 Ⅰ 液体的表面张力现象 Ⅰ 气体实验定律 Ⅰ 理想气体 Ⅰ 饱和汽、未饱和汽、饱和汽压 Ⅰ 相对湿度 Ⅰ 热力学第一定律 Ⅰ 能量守恒定律 Ⅰ 热力学第二定律 Ⅰ 用油膜法估测分子的大小 实验 考查油膜法测分子直径大小的实验原理、操作步骤和数据处理 第一节 分子动理论 内能 一、分子动理论 1.物体是由大量分子组成的 (1)分子大小 ①分子直径的数量级:________。 ②油膜法测分子直径:d=______;V是油滴的体积;S是水面上形成单分子油膜的面积。 (2)分子质量的数量级:10-26 kg (3)阿伏加德罗常数:1 mol任何物质含有的分子数,NA=________________。 2.分子永不停息地做无规则热运动 (1)扩散现象:不同物质相互接触时彼此进入对方的现象,温度____,扩散越快。 (2)布朗运动:是指悬浮在液体或气体中______的无规则运动,布朗运动间接反映了______分子的无规则热运动。 ①成因:液体分子无规则运动,对固体小颗粒碰撞不平衡造成的。 ②特点:永不停息、无规则运动;颗粒____,运动越剧烈;温度____,运动越剧烈;运动轨迹不确定。 3.分子间存在着引力和斥力 (1)分子间同时存在相互作用的__________,分子力为它们的______。 (2)分子力的特点(r0的数量级为10-10 m) ①f引、f斥随r增大而______,随r减小而______,但斥力比引力变化______。 分子间距r 引、斥力关系 分子力 r=r0 f引=f斥 f=0 r<r0 f<f f表现为f斥 r>r0 f>f f表现为f引 r>10r0 ff斥≈0 f≈0 ②分子力随分子间距离变化的图线如图所示。 ③分子力的作用使分子聚集在一起,而分子的无规则运动使它们趋于分散,正是这两个因素决定了物体的气、液、固三种不同的状态。 二、物体的内能 1.分子的平均动能 (1)概念:物体内所有分子动能的__________。 (2)大小的标志:________是分子平均动能大小的标志,________越高,分子的平均动能越大。 2.分子势能 (1)概念:由分子间的相互作用和相对位置决定的能量。 (2)分子势能大小的相关因素 ①微观上:分子势能的大小与________有关。如图所示,当r=r0时,分子势能______。 ②宏观上:与________有关。大多数物体是体积越大,分子势能越大,也有少数物体,比如“冰”,体积变大,分子势能反而变小。 3.物体的内能 (1)定义:物体内所有分子热运动的________和分子________的总和叫做物体的内能。 (2)决定内能的因素 ①微观上:________、________、________。 ②宏观上:温度(T)、体积(V)、物质的量(n)。 (3)改变内能的两种方式:________和__________。 (4)内能与机械能的区别 ①物体内能是物体内大量分子所具有动能和势能的总和,宏观上取决于物质的量(n)、温度(T)、体积(V)。 ②物体机械能是物体整体运动(或弹性形变)具有的动能和势能总和,取决于质量(m)、速度(v)、高度(h)、形变(Δx)。 三、温度和温标 1.温度 (1)温度在宏观上表示______________;在微观上表示______________。 (2)温度是决定一个系统与另一个系统是否达到热平衡状态的物理量,一切达到热平衡的系统都具有相同的____________。 2.两种温标 单位 规定 关系 摄氏温标(t) ℃ 在1 atm下,冰的熔点是____,沸点是______ (1)T=(t+273) K (2)ΔT=Δt 说明:绝对零度是低温的极限,只能无限接近、不能达到 热力学温标(T) K -273.15 ℃即为0 K,绝对零度是低温的极限 1.下列说法不正确的是( ) A.物体是由大量分子组成的 B.不同分子的直径一般不同,但数量级基本一致 C.质量相等的不同种物质含有相同的分子数 D.分子的质量

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